《游子吟》教学的方案设计.docVIP

《游子吟》教学方案设计 教学内容：演唱歌曲《游子吟》 教学目标： 学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。 掌握 2/4 拍节奏特点 , 初步认识二拍子的强弱关系。 体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。教学难点：演唱歌曲中的波音 教学方法：听唱法、谈话法教学准备：白板 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 ．师生问好。适当的做发声练习 请同学们用 lu 音跟着老师的琴哼一哼 ．故事歌曲导入 1）师：同学们，你还记得我们学过的古诗歌曲吗？这些歌曲都是通过为古诗编配现在化的音乐， 让我们在音乐中体会古诗词所表现的意境。（聆听《春晓》《静夜思》）今天我们学习一首歌颂母爱的古诗歌曲《游子吟》。 2）师：在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的 亲人。 她对我们的爱是伟大的、无私的，往往母爱都是从生活细节流露出来。那今天我们学习的歌曲《游子吟》。。。。【出示】 二、学习歌曲 师：好，那先听老师朗读一下这首诗 ...... 这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？ 你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊 ! 师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。 演唱歌曲 师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。 有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情， 为诗歌谱写了优美的旋律， 使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。 师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。 1）教师范唱歌曲 师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音 符？ 生答。师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听？ 为什么？ 有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，就好像是拨动作者内心深处对母爱的心弦， 更能体现母子间依依不舍的情感。 2）学生用“ la ”音轻声跟唱旋律。 后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一 下...... 如果没有这个点就应该这样唱， 你们觉得哪种更好点？生答。师：恩，有了附点更能体现歌曲的情感。 3）学唱歌曲 师：同学们刚开始已经从古诗中读到了母子情，其实歌曲动人 的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情， 接下来让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。 师：那么这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（深情地）师：那请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱歌曲。 我们唱了两遍同学们有没有发现这是一首几几拍的歌曲呢？生答。师：这是一首拍的歌曲，老师想请同学们边打拍子边唱第一行。生：唱。师：那下面听老师来拍一遍看看听觉上是否有什么不同之处呢。生：发言。师：同学们要知道在拍歌曲中每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。 三、歌曲表演 师：为了让大家更好地表达情感，我们来配合动作演唱。你能模仿孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗？请两个学生试试。 师：你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。 师：那在演唱的时候同学们有没有想到自己的好妈妈呢，我想你们的妈妈也一定非常爱你们。 老师想请两个同学来跟大家分享一下平时生活中妈妈对你的爱。生答。 谁先说？ 生：、、、、、、 师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己对妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。 四、诗歌 、我国古代将合乐的称为“歌”，不合乐的称为“诗”。在唐代，诗歌传唱非常普遍， 今天我们学习了这首充满母爱的 《游子吟》，老师这里还有几首诗歌，我们一起来欣赏一下。 五、小结 师：今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心； 别忘了还有关心你的祖国母亲， 要记得为祖国母亲奉献自己的力量。