学习型组织的五项修炼.docxVIP

学习型组织的五项修炼（上） 大纲 第一节 学习型组织五项修炼之一：自我超越一、自我超越的内涵和前提 二、组织中个体如何实现自我超越 三、自我超越不分年龄 第二节 学习型组织五项修炼之二：改善心智模式一、“心智模式”的内涵和特点二、怎样改善心智模式 第三节 学习型组织五项修炼之三：建立共同愿景一、共同愿景的涵义、要素二、愿景的层次 课件知识点汇总 T01：自我超越 T02：改善心智模式 T03：建立共同愿景 T04：愿景的层次 正文 彼得 ?圣吉在 1990 年出版了他的《第五项修炼 --学习型组织的艺术与实践》 一书，被《哈佛商业评论》评为过去二十年来五本最有影响的管理书籍之一，他 本人也被称为继彼得 ?杜拉克之后， 最具影响力的管理大师。 彼得 ?圣吉教授在研 究了大量企业兴衰史和参加了大量的企业管理实践后总结出： 企业要在快速变化 的市场中，迈向学习型组织， 必须具备两个本领即应变和适应的能力以及有远大 理想、创造未来的能力。就和人一样，企业不仅是为了生存而简单地适应世界， 而且还要为更崇高的理想而奋斗， 创造和改造世界。 对企业而言， 要达到如此境 界，必须具备五项修炼的技能。 学习型组织五项修炼指的是学习型组织的五项新技能的组合，被管理界称 为圣吉模型。它包括：自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考。本章主要介绍自我超越、心智模式和共同愿景等三项修炼。 “自我超越”和“改善心智模式”这两项修炼为以后的修炼提供了良好的基础： “自我超越”使我们认清个人愿景，并努力实现它； “改善心智模式”则使我们开放自己的心灵，学会把问题摊开， 与别人共同检视并加以改善。 在此基础上， 我们才有可能进入五项修炼中的第三项修炼——建立共同愿景。 第一节 学习型组织五项修炼之一：自我超越 一、自我超越的内涵和前提 （一）什么是自我超越 自我超越是学习型组织的精神基础。 自我超越是一项关注个人成长的修炼。追求自我超越，是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实；是鼓励人们做事要精益求精，努力实现心灵深处的愿望。 此项修炼兼容并蓄了东方和西方的精神传统。彼得 ?圣吉举例说： “对于想改变组织，但是又觉得自己人微言轻， 成就不了什么大事的人而言， 自我超越提供了一个选择——你永远可以努力发展自我，超越自我。 ”具有自我超越意识的人，能够认知其自身真正的愿望，并为实现此愿望不断扩展其能力。不断“自我超越”的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望。 稻盛和夫倡导“敬天爱人”，强调不断追求完美，并且反省自我。美国 Hanover 保险公司总裁 Bill Brien 认为，管理者的基本工作是“提供员工追求充实生活的工作环境。”福特 (Henry Ford)认为：“每个人都是一个有智慧而完整的实体，都愿意为崇高的使命发挥精神力量。 但我们缺少等待结果的耐心。 我们所需要的是以这股期待实践崇高使命的精神力量， 来强化这样的心。 我们轻率地把自己跟这精神力量隔断了。 我相信，总有一天，我们能挖掘出这种创造未来精神力量的来 !” （二）自我超越的两个前提 自我超越有两个前提：一是认知自己的“愿景” ；二是认知自己当前的真实状况。愿景是发自内心的终极目标，它描述的是具体的、特定的结果。如“我想 从事真正喜爱的职业” ，而当前的状况却可能是“我不得不另谋他职以求度日” 。 具有自我超越意识的人就会致力于掌握从事喜爱的职业所必需的技能、知识。 自我超越必须先弄清“到底什么对我们最重要” ，其次要学习“更清楚地看清目前的真实情况是什么” 。愿景已经建立，余下的就是如何努力去实现这个愿 景。愿景和现状的差距可能是一种将你朝愿景推动的力量， 也就是“创造性张力”。 只有认知了这两方面的差距，才能够清楚自己需要扩展哪些方面的能力。 我们最强的对手，不一定是别人，而很可能是我们自己 !在超越别人之前， 先得超越自己 ! 因此要强调自我即个人的超越。如果一个员工认为工作是为了发 挥自我才能、创造美好人生、创造美好事业，那么他就一定有发挥创造力的潜能。 （三） 组织中个体如何实现自我超越 1、 组织中个体需要把握以下几个方面： ①建立个人愿景：一种期望的未来景象或愿望；②保持创造性张力：愿景与现实的差距，是创造力的源泉；③看清结构性冲突：愿景和现实的差距带给人们心理影响，即人性的意志 力能否战胜阻力； ④诚实地面对真相：根除看清真实状况的障碍； ⑤运用潜意识：使内心真正关注的目标清晰地展现在人们的脑海中。 超越自我，首先要从心理上战胜自己。人的大脑中有两种思维支配着我们，一是惰性，一是超越。所以当人们从意识上决定去做某件事情时， 他的脑海中已经经过了惰性与超越的斗争。 尽管有时自己并不满意现状， 总感到有更高的理想在前方等着，但却舍不得