3.2 如何想学习-成败归因与学习动机的激发.pdf

如何想学习1 ——成败归因与学习动机的激发 题容易 幸运 努力 能力强 题太难 倒霉 没有 努力 脑子笨 归因与学习动机 •归因：从人们行为的结果寻求行为的内在 动力因素。 •海德：人会把行为的原因归结为内部原因 和外部原因两种。 –内部原因是指存在于个体本身的因素，外部原 因指环境因素。 维纳的归因理论 • 六个因素：即能力高低、努力程度、任务难易、 运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。 • 三个维度：控制点维度；稳定性维度；可控性维 度。 成败归因维度 稳定性 控制点 可控性 稳定 不稳 内在 外在 能控 不能 定 制 控制 能力 √ √ √ 努力 √ √ √ 工作难度 √ √ √ 运气 √ √ √ 身心状况 √ √ √ 外界环境 √ √ √ 讲授 内部 外部体验 稳定 可控 原因 原因 因素 性 成 功 满 意 惊奇 提高工 努力学 自 豪 感激 作积极 习的行 性 为 内部 外部讲授 稳定 可控 体验 原因 原因 因素 性 失