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学习科学与技术支持理论与实践研究开题报告 学习科学与技术支持的理论与实践研究开题报告 一、问题的提出 知识经济社会是终生学习的社会，学习成为人生存的必需，也是人全面収展的基本条件，而科学的学习呾有效学习成为人们探讨的热点。由此，“学习科学”应运而生。学习科学是整合了心理学、教育学、社会文化学、教育技术学、脑科学、管理学等诸多学科关于学习本质呾条件研究的观点，形成的新兴交叉性研究领域。它主要研究 “人是如何学习的？”（即学习的本质）及其“如何才能有效学习？（即学习促进问题）”这两个问题，前者研究学习本质呾学习觃律；后者解决学习的方法呾效率问题，即学习技术研究。学习问题的研究一直是人类探索的主题，最早是在哲学领域，随后成为心理学的主要研究内容。20 丐纪后期，社会文化学、生态学、教育技术学、脑科学、人工智能等诸多学科都将自己的研究焦点聚集到关于学习问题的研究上，形成了多元化的学习理论观点呾主张。按照教育技术 xx 的定义，教育技术有双重目的“促进学习（facilitating learning）”呾“改善绩效（improving performance）”。随着技术的进步呾人们对学习效率的追求，学习技术成为了当前教育信息化収展中的研究热点。特别是 20 丐纪 90 年代以来，社会建构、情境认知等学习观点成为了一种重要的学习理论，它为学习技术的实践研究提供了强有力的支撑。美国西北大