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《广播电视编导》课程教案 系 (部)： 影视传媒系 广播电视编导专业 课程名 课程代码 j 广播电视编导 学 称 4 总 学 时 ： 分 64 学时 课程类 理论课（ ） 公共课（ ） 必 修 课（ ） 别 实验课（ ） 专业课（ √ ） 院级任选课（ ） （√ ） 授课专 广播电视编导专业 14 级 授课班级 1401 班、 1402 班 业 任课教 李继荣 职称 教授 章节名称 共十五章 师 郭弘 讲师 广播电视编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，也是 最重要的专业课程， 是学生掌握广播电视编导专业技能的重要途径， 本课程定 门课程的相关衔接课程有《电视艺术学》 《艺术概论》《传播学》《广播 位 电视节目策划》等。 本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。 本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知 识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律， 教学目 力求理论性与应用性并重， 素质教育和能力训练兼顾， 努力培养学生对 广播电视节目进行综合评价和分析的能力， 形成较先进的广播电视思维 标和要 方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、 多 求 视角地了解广播电视节目编导的职能、作用， 树立正确的编导理念。通 过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和创作一般性广播电视节目 的能力。 知识模 块顺序 广播节目编导与创作：共计 32 学时 及对应 电视节目各类型节目的编导与创作： 32 学时 的学时 课程的 重点：广播节目类型及创意设计、广播新闻节目、 娱乐节目及音乐 重点、 节目的策划与制作以及电视新闻节目、 生活服务类节目、 综艺娱乐节目 难点及 的策划与创作。 解决办 难点：广播新闻节目与电视文案的创作、如何讲好电视故事、 电视 法 真人秀节目的创作与编导、常用的电视编辑处理方式。 实践教 本课程涉及到广播不同类型节目以及各种类型的电视节目的策划与编 学活动 导创作，教师将根据每个阶段的理论内容安排包括广播新闻节目、 广播的设计 服务节目、广播音乐节目以及电视新闻节目、电视生活服务类节目、 娱思想与 乐类节目、电视专题节目等几个实践创作专题让学生进行创作。 效果 《广播节目编导》杜桦编著 中国传媒大学出版社 2009 年 12 月 《电视节目编辑》许行明编著 中国传媒大学出版社 2008 年 7 月 《广播新闻理念与实务创新研究》曹璐中国广播电视出版 2007 年 5 月 教材和 《现代广播新闻务实》王宇编著中国广播电视出版社 2009 年 9 月 《广播节目策划与制作》 董旸编著 中国传媒大学出版 2007 年 12 月 参考书 《电视专题与电视栏目》 郑保章编著中国广播电视出版社 2007 年 3 月 《电视节目编辑技巧》 黄匡宇编著中国广播电视出版社 2002 年 10 月 《电视节目创作与编导》张静民著 暨南大学版社 2004 年 7 月 《广播电视节目编导》课程教案 系 (部)： 影视传媒系  学时  4 学时 章节名称  第一章 广播的传播特性及社会功能 教学目的 和要求  了解广播的历史， 了解广播传播的优势和局限性以及他的社会功能，有针对性的，满足受众需求的广播节目。  便于制作具 重点 难点 教学主要 内容 作业布置  广播的传播优势、广播传播的局限性 第一节广播的诞生及发展历史 1906年圣诞节前夕，费森登在美国马萨诸塞州的实验室成功发射了几分钟的节目，在太平洋沿岸行驶的船只上，人们第一次在耳机中听到了人声。 1920 年 11 月， 美国西屋 公司 在匹兹 堡创办了世界上第一家 电台——KDKA电台。 什么是广播 【新华词典】通过无线电波或导线传送节目的大众传播媒介。通过无线电波传送。 第二节 广播的传播优势 1.广播的优势 ——伴随性强的媒介 广播家庭媒体→个人媒体 2.广播的优势 ——动态收听的媒介 3.广播的优势 ——立即性传播的媒介 4.广播的优势 ——服务性强的媒介 5.广播的优势 ——情感媒介 6.广播的优势 ——听众参与互动的媒介 7.广播的优势 ——相对低投入高回报媒介 8.广播的优势 ——高存活性媒介 第三节广播传播的局限性 1.广播的局限性 -转瞬即逝 不易保存 2.广播的局限性 -信息的不确定性 3.广播的局限性 -线性传播的制约 4.广播的局限性 -广告效益相对低廉 第四节 广播的社会功能 1.提供最快捷的新闻 2.提供便捷、有效地公共服务信息 3.普及教育 提升民众文化素质 4.提供丰富健康的文艺娱乐服务 5.经营广播 自我发展 了解广播发展历史 《广播电视节目编导》课程教案 系 (部)： 影视传媒系 学时 4 学时 章节名称 第二章 全球