部编版六年级语文下册16表里的生物(教案) .pdfVIP

16 表里的生物 本文是我国诗人、学者冯至写的一篇文章。文章语言平实易懂，透 露着童趣，符合孩子的需求，很适合学生阅读体会。文章主要讲了小时 候 “我”认为能发出声音的都是活物， 所以对父亲会发声的表极为好奇， 并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。 作者通过这个故事表现了童 文 本 年的“我”对事物有着强烈的好奇心，也让读者感受到“我”是一个善 分 于观察、爱思考的孩子。好奇心是个体学习的内在动机之一，是个体寻 析 求知识的动力，也是创造性人才的重要特征。文章表现了“我”童年时 期的好奇心，所以教师在教学中应给予学生足够的时间进行文本阅读， 在阅读的过程中激发学生的好奇心， 鼓励学生从生活中去探索、 发现和 思考。 1. 会写 8 个生字，重点理解“和谐、神秘、唯恐、洪亮”等词语。 2. 有感情地朗读课文， 读懂课文内容， 了解课文主要讲了一个什么 教 故事。 学 3. 抓住文中描写 “我”的语言、动作和心理活动的句子， 体会 “我” 目 标 是一个怎样的孩子。 4. 体会文章表达的情感， 激发学生的求知欲和探索精神， 培养细心 观察、认真思考的习惯。 朗读课文，读懂课文 体会文章表达的情 教 教 课 2 学 内容，抓住文中描写 “我” 学 感，激发学生的求知欲 时 课 重 的语言和心理活动的句 难 和探索精神，培养细心 安 点 点 排 时 子感受人物形象。 观察、认真思考的习惯。 1. 会写“脆、拦、玻”等 8 个生字，正确读写“机器、钟楼、洪亮、清脆、 单调”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 整体把握课文内容，理清文章层次。 1. 读写并积累、运用生字新词。 2. 朗读课文，概括主要内容，理清文章层次。 1 一、激趣导入，揭示课题 1. 展示各种生物的图片，引起学生对“表里的生物”的思考。 导语：大千世界，无奇不有。我们这个星球上有着各种各样的生物，不管它 们的形体是庞大还是渺小， 不管它们是五彩斑斓还是色调单一， 不管它们生活在 陆地还是空中或大海中， 它们的存在让我们的世界变得丰富多彩。 我们身边的生 物千千万万，各有各的特点，深深地吸引着我们。可是，同学们，你们听说过表 里的生物吗？今天， 我们学习的这篇课文中的小朋友就坚信爸爸的表里藏着一个 小生物，这是多么不可思议的想法啊！ 2. 板书课题，质疑问难：看到这个课题，你有什么想问的吗？ （1）学生自由发问，教师板书学生的问题。 示例：表里是什么样子的？为什么说表里会有生物呢？表里的生物有什么特 点呢？…… （2 ）教师展示一块打开了表盖的表的图片，引导学生观察，说说自己的发 现。 3. 教师总结，引出课文。