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浅谈对问题学生的教育 浅谈对问题学生的教育 作为毕业班的班主任，会遇到各种琐事，但更令人头痛 的是对“问题学生”的教育。我班也存在好几个“问题学生”，浅谈一下我对他们的教育。 第一，生长在“残缺家庭” 中的孩子。随着社会的发展和进步， 部分家庭结构遭到破坏， 形成了单亲家庭或离异家庭， 孩子成为父母 双方的累赘。在这样的环境中生长，易造成孩子性格上的不健全。如 在班里就是有一位问题学生， 上课的时候不是睡觉就是搞小动作， 在 同学当中，有很多人是讨厌他的，但是对他又没有办法。因为他对哪 个同学都敢动武，哪个同学对他说一句，那个同学就没有好下场了。部分老师在上课的时候不满意他的表现， 对他提出批评， 他也敢在课堂上和老师顶嘴，把老师气得个半死。 第二，生长在“过失家庭” 中的孩子。有些家长或家庭成员道德品质恶劣，或生活作风问题或参与社会犯罪活动而被判刑的家庭。而这些家庭中由于一方的服刑，也多带来了另一方的离异或离家出走。孩子被迫交于祖父母或成了孤儿。父母的犯罪，给孩子带来精神 上严重创伤，造成了孩子学习困难、 行为纪律散漫、品德不良等问题。 如班上有一位男同学经常打架，欺侮小同学，一付“小流氓”样子。 第三，成为“留守孩”的孩子。因父母外出务工、经商或学习，而将孩子寄留家乡，由亲戚托管、监护、教育。这样的孩子在我们班 1 / 3 浅谈对问题学生的教育 上存在好几个， “留守孩”学生