试论我国语文教材选文的优良传统.docxVIP

试论我国语文教材选文的优良传统 人教社课程教材研究所顾之川 一、 强调选文的思想教育意义 二、 注重培养学生理解和运用汉语言文字的能力。 三、 重视文学教育 四、 注意教材的可接受性 “教科书”这个划称在我国始见于1871年四方传教士在上海成立的“基督教学校 教科书编纂委员会”。1903年，我国的基础教育建立了分科教学的新学制，开始设程语 文科，从此，中国才有了现代意义上的语文教冇和语文教材。在这以前，语文教材有两 种表现形态：一是蒙学读物，大致相当于我们现在的小学语文教材。如，专供儿童集中 识字用的“三、百、千”（即《三字经》《百家姓》《千字文》），《常用杂字》，识字兼讲 故事的《兔园册》、