部编版六年级语文下册13金色的鱼钩(教案) .pdfVIP

* 13 金色的鱼钩 本文是一篇略读课文， 作者满怀深情地叙述了红军长征途中， 一位炊事 班长牢记部队指导员的嘱托， 尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不 惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 这个故事生动感人， 作者用朴实的语言像讲故事一样按照事情的发展顺序娓 文 本 娓叙述，让人感受到作者对老班长的深切怀念之情。在具体的描写中，作者 分 抓住老班长的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，将老班长崇高 析 的形象跃然纸上。在教学本课时，教师要引导学生自读自悟，采用学习前面 课文的方法去梳理故事的起因、 经过和结果，从描写人物的语句中感悟人物 崇高的精神品质， 进而受到革命精神的熏陶， 激发珍惜现在的幸福生活的意 识，培养努力学习、建设祖国的志向。 1. 有感情地朗读课文，了解老班长的感人事迹。 教 学 2. 体会文章表达的思想感情，受到革命精神的熏陶。 目 3. 学习按照事情发展顺序进行叙述的方法。 标 4. 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 1. 朗读课文，理解 1. 理解“这个闪烁着金色 教 课文内容，体会作者表 教 光芒的鱼钩”这句话的含义。 课 1 学 达的思想感情。 学 2. 体会文章表达的思想感 时 课 重 难 安 点 2. 领悟文章的表达 点 情，学习老班长忠于革命、舍 排 时 方法。 己为人的崇高品质。 一、激趣导入，揭示课题 1. 回顾《七律·长征》，引出本文。 导语： 同学们，上学期我们学习了毛泽东的《七律·长征》，哪位同学能背 诵？（指名背诵诗歌。）通过学习这首诗，我们了解到长征是世界军事历史上的 一个伟大奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。 在这个奇迹的背后是 红军战士经历的千难万险， 在这个奇迹的背后有着无数可歌可泣的感人故事。 今 天这节课，就让我们一起去读一读一个老班长的故事吧。 2. 板书课题，揭示课题。（板书：金色的鱼钩。） 思考： 读了这个题目你会想到什么？ 预设： 引导学生质疑，教师归纳板书。 示例： （1）谁的鱼钩？（ 2 ）为什么是金色的鱼钩？（ 3 ）鱼钩背后有着怎 1 样的故事？ 师：刚才大家提的问题都很好， 其实问题的答案都在课文中。 大家有信心自 己找到答案吗？ 二、初读课文，整体感知 1. 教师出示自读提示，学生快速默读课文。 （1）默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2 ）画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决。 （3 ）思考提出的问题，并画出相关语句，把自己的体会批注在旁边。 过渡： 同学们，想要弄明白这些问题就得好好读课文，从字里行间去体会。 请同学们