了解写作顺序——准确地划分段落层次.docxVIP

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 了解写作顺序一一准确地划分段落层次（三年级） 阅读方法： 1按事情的发展来划分； 2按时间的推移来划分； 3按空间位置的变化来划分； 4按组织材料的逻辑关系来划分。 常见考查方式： 考查文章段落层次的划分 考查文章的写作顺序 例文一： 早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于 是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我 左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。 我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。 题型一： 请用“H”为段落划分层次。 根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。 应对方法： 1按事情的发展来划分_ 在叙事为主的文章或段落（如例文一），大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写 的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。 起因：家里有自己的脏手帕。 经过：按照奶奶的指导洗手帕。 结果：小手帕洗干净了。 这段文字记叙了 “我”洗小手帕的事。起因是“我”想起了老师的话，于是决定自己洗手帕； 经过是在奶奶的指导下，“我”是怎样洗手帕的；结果是小手帕洗干净了， “我”心里美滋滋的。 例文二： 我们家的奏鸣曲 每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。 清晨，7点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就 匆匆向各自的学校奔去。 中午是个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘记时间， 见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。 下午放学，第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗 瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。 晚饭后，进入第三个乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业, 有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。 题型二： ①本文是按照 顺序来组织材料的 ②本文的写作顺序是什么? 应对方法: 2_按时间的推移来划分_ 还有些记事的文章（例文二）是以时间的先后顺序来组织材料的，这类文章我们可以抓住文章 中明显表示时间变化的词语来分段。 解析：「清晨，7点整，第一乐章开始。 J中午是个小过门。 〔下午放学，第二个乐章响起。 L晚饭后，进入第三个乐章。 如这篇文章中的“清晨”、“中午”、“下午”、“晚饭后”就是非常明显的表示时间的词语，只 要我们把这些词抓住了，文章的层次的划分就很明显了。 例文三： 初春景色 街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥 土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得 宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。 题目： 请根据文意划分层次。 这段短文是按照什么顺序来组织材料的？ 应对方法： 3按空间位置的变化来划分— 游记、参观或写景状物的记叙文，一般会按照空间位置的变化或地点的变化来组织材料（如例 文三），这时我们就可以根据地点、空间的变换来划分段落或层次了。 解析： 初春的街景→初春的花园→初春的河流 这段文字分别从“街上”、“花园”、“河流”三个不同的地方写出了初春时春回大地，一片生机 盎然的美好景色。我们可以根据文章中地点的变换而相应地将它划分为三层。 例文四： 老师不在，原本安安静静的自习课闹翻了天。有的拿出平时随身携带的五子棋，两个一伙，三 个一群地下了起来；那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书，津津有味地看起来；还有的早已翻开 了歌本，忘情地哼了起来。突然，班主任来了，教室里顿时就鸦雀无声了。班主任严厉地教训了我 们，我们都感到很惭愧。 题目： 请根据文意划分层次。 这段短文是按照什么顺序来组织材料的? 应对方法: 4按组织材料的逻辑关系来划分 有些文章中的段落（段落中的语句）之间常常有一定的逻辑关系（如例文四），这时我们可以按 照段落（语句）之间的总一一分、分一一总、总一一分一一总的关系或先概括、后具体的关系划分 段落层次。 解析： Ir有的在下象棋； [ 教室闹翻了天2有的在看漫画书；A班主任来了，教室顿时鸦雀无声。班主任狠狠地批评了我们。 L还有的在哼歌；/ 首先，这段话总说了因为老师不在，教室里闹翻了天；接下来，文章分述了教室里热闹的具体 表现；最后叙述了结果：经过班主任的批评，大家认识到了错误。 牛刀小试： （一）一次“考试” 晚上，我们全家人在院子里乘凉。忽然，爸爸笑着对我说： “小华，我考你几个问题，回答得 不仅要正确，而且要迅速，你能行吗？ ”“行！”我爽快地答应，心想，自己是六年级的学生了， 能不行吗？ 爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？ ”