尊师礼仪的主题教育班会范本.docxVIP

尊师礼仪的主题班会 xx 尊师礼仪主题班会 1 尊敬师长、礼貌待人是中华民族的传统美德，每一位中华儿女都要继承和发扬。工作中要团结同志、尊敬长者，生活中要诚恳待人、文明接物。把讲文明、有礼貌作为做人的基本品德，在社会交往中时刻牢记。尊敬师长、待人以礼，做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。 一、方式方法 讲故事、看图片、视频，举例子（资源故事：《程门立雪》） 二、重点难点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。通过本次班会，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 三、班会行程 导入：我们今天班会的主题是尊敬师长、礼貌待人。大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。 程序一 :尊敬师长 老师讲《程门立雪》的故事： “程门立雪 ”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐 拜师求教的事儿。相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个 客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如 萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道： “啊！啊！贤辈早在此呼！ ”意思是说你 1 / 10 们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫 “程门立雪 ”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语 师：听完古今中外的尊师故事，我们再联系身边的事：在一辆拥挤的公交 车上，一个孕妇艰难地上了车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声 “老师好！ ”却并没有给老师让座，老师站得很累不停地在擦汗，而那位学生依然没有反应，只是胸前的 “三好学生 ”佩章很刺眼。 师：从我们听到的故事，你想到了些什么？ 师：你是如何去尊敬老师的？ 师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面哪一个更重要？ 师： (引导学生展开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导学生举事例。 ) 其实，这两个方面都很重要的。 （简要概括学生的发言。） 小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应该做到：见到老师和长辈应该主动问好，交 谈时，语气要温和，语调要平稳，说话时不要指手划脚，从语言做起；另外，行动上我们应该首先尊重老师和长辈的劳动，我们好好学习、认真完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们尊敬师长的表现。 程序二：礼貌待人 师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说： “生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹 如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。 2 / 10 在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。 怎样才能得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。 那什么是礼貌待人？ 礼貌待人，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。 与人交往必备的素养 :语言文明、态度亲和、举止端庄 1、语言文明 “良言一句三冬暖 ,恶语伤人六月寒 ”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤 人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么不同的感受，你平时是用什么样的语气和方式跟同学交流的？日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别 语； 2、态度亲和 ,能使我们增添交往的魅力 ,如果我们态度真诚、待人和气 ,就会给对方一种亲切感、受尊重感 ,会拉近彼此之间的距离 ,对方自然也会以同样的方式回应我们。 图片 : “微笑的魅力 ”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人？ 3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质， 反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。 师：小结：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。搜礼大行动： 反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方 ,有哪些需要改进的 ? 结束语 3 / 10 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌