3年级上册健康教育教案-(1).pdfVIP

精选文档 精选文档 三年级上册健康教育教案 三年级上册健康教育教案 一、学情分析 一、学情分析 从小学三年级开始 ，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活 ，从心理发展过程来 从小学三年级开始 ，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活 ，从心理发展过程来 看 ，从三年级开始 ，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习 看 ，从三年级开始 ，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习 任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特 任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特 征减少 ，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强 ，对学生进行的科学教育 征减少 ，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强 ，对学生进行的科学教育 一般从三年级开始。 一般从三年级开始。 二、教学目标 二、教学目标 、1 让学生知道爱护我们的眼睛 ； 、1 让学生知道爱护我们的眼睛 ； 、使学生知道食品卫生的基本知识；2 、使学生知道食品卫生的基本知识；2 、3 体需要多种营养素 ； 、3 体需要多种营养素 ； 、4 体育锻炼有益于健康 ； 、4 体育锻炼有益于健康 ； 5、养成睡眠卫生的良好习惯 5、养成睡眠卫生的良好习惯 6、知道生活垃圾的分类知识 6、知道生活垃圾的分类知识 7、预防核辐射； 7、预防核辐射； 三、教学重点 三、教学重点 1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确 1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确 认识自己。 认识自己。 2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。 2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。 3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会 3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会 调节情绪。 调节情绪。 4、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。 4、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。 四、教学措施 四、教学措施 、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理1 、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理1 论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实2 、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实2 效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的3 、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的3 心理品质，促进学生人格的健康发展。 心理品质，促进学生人格的健康发展。 、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，4 、对少数有心理困扰或心理