3年级上册健康教育教案(1).pdfVIP

三年级上册健康教育教案 三年级上册健康教育教案 一、学情分析 一、学情分析 从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来 从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来 看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习 看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习 任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特 任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特 征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育 征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育 一般从三年级开始。 一般从三年级开始。 二、教学目标 二、教学目标     1     1 、让学生知道爱护我们的眼睛； 、让学生知道爱护我们的眼睛；     2     2 、使学生知道食品卫生的基本知识； 、使学生知道食品卫生的基本知识；     3     3 、人体需要多种营养素； 、人体需要多种营养素；     4     4 、体育锻炼有益于健康； 、体育锻炼有益于健康； 5 5、养成睡眠卫生的良好习惯 、养成睡眠卫生的良好习惯 6 6、知道生活垃圾的分类知识 、知道生活垃圾的分类知识 7 7、预防核辐射； 、预防核辐射； 三、教学重点 三、教学重点 1 1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确 、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确 认识自己。 认识自己。 2 2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。 、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。 3 3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会 、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会 调节情绪。 调节情绪。 4 4、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。 、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。 四、教学措施 四、教学措施     1     1 、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理 、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理 论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。     2     2 、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实 、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实 效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。     3     3 、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的 、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的 心理品质，促进学生人格的健康发展。 心理品质，促进学生人格的健康发展。     4     4 、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导， 、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导， 使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。