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和时间做朋友 和时间做朋友 1.整合资源 交换（我有 我要） 1.整合资源 交换（我有 我要） 积累资源：给我什么我就用好什么，积累到一定程度再去换能换的东西。 积累资源：给我什么我就用好什么，积累到一定程度再去换能换的东西。 2.接受现实 2.接受现实 有什么做什么，有什么用什么。做什么都做好，用什么都用好。明确 目标，打好 有什么做什么，有什么用什么。做什么都做好，用什么都用好。明确 目标，打好 手里的牌，一步步向目标靠近。不要抱怨不要放弃，一次比一次接近。 手里的牌，一步步向目标靠近。不要抱怨不要放弃，一次比一次接近。 3.开始 3.开始 无论你为了能有一个好的开始，准备地再充分。可真正实践时，问题还是层出不 无论你为了能有一个好的开始，准备地再充分。可真正实践时，问题还是层出不 穷。真正的学习是在实践中遇到问题，解决问题的过程中的所学。而不是开始前 穷。真正的学习是在实践中遇到问题，解决问题的过程中的所学。而不是开始前 脱离实际的理论上的胡乱猜测。关键决策，讲究谋定而后动。平时要注重见招拆 脱离实际的理论上的胡乱猜测。关键决策，讲究谋定而后动。平时要注重见招拆 招。 招。 所以不要拖延，现在就开始。在起步晚的情况下，问题不是“到时候能不能做 所以不要拖延，现在就开始。在起步晚的情况下，问题不是“到时候能不能做 好”，而是“能做多好就做多好，总好过什么都不做。” 好”，而是“能做多好就做多好，总好过什么都不做。” 4.效率 4.效率 效率低下的根本原因：回避困难 任何一个任务都可以分成两部分：相对简单的 效率低下的根本原因：回避困难 任何一个任务都可以分成两部分：相对简单的 部分和相对困难的部分。而看起来很努力的人会花很多时间去做那些简单的部 部分和相对困难的部分。而看起来很努力的人会花很多时间去做那些简单的部 分，而回避困难的部分。例如花大量在做一些不需要思考的重复性工作，而不去 分，而回避困难的部分。例如花大量在做一些不需要思考的重复性工作，而不去 思考为什么要这么做、如何才能做得更好、这么是否有效等等。又或是只是思考 思考为什么要这么做、如何才能做得更好、这么是否有效等等。又或是只是思考 任务中具有创意的部分，而不去做那些枯燥无趣的部分。 任务中具有创意的部分，而不去做那些枯燥无趣的部分。 很多事情并不是一次性的，总会阶段性地有奖有罚。受到奖励之后，原本有两个 很多事情并不是一次性的，总会阶段性地有奖有罚。受到奖励之后，原本有两个 选项“再次来过”和“见好就收”。绝大多数人会选择第一个。收到惩罚后，同 选项“再次来过”和“见好就收”。绝大多数人会选择第一个。收到惩罚后，同 样有两个选项“从此远离那件事”和“挣扎着找一个出路”。绝大多数人同样会 样有两个选项“从此远离那件事”和“挣扎着找一个出路”。绝大多数人同样会 选择第一个。 选择第一个。 5.解决任务步骤 三思而行 5.解决任务步骤 三思而行 任务三个属性：内容（what）、原因（why）、方法（how）、效果（effect）。 任务三个属性：内容（what）、原因（why）、方法（how）、效果（effect）。 其中内容 what 包括何时（when）、何地（where）、谁（who）、需要干嘛（do what）。 其中内容 what 包括何时（when）、何地（where）、谁（who）、需要干嘛（do what）。 描述任务 描述任务 原因（why）：检验反思任务本身是否有意义有价值。这么做的原因是什么，目 原因（why）：检验反思任务本身是否有意义有价值。这么做的原因是什么，目 的是什么？ 的是什么？ 方法（how）：思考任务需要从领悟内容入手，不停地细分、拆解任务，而且越 方法（how）：思考任务需要从领悟内容入手，不停地细分、拆解任务，而且越 具体越好，直至每一个小任务都可以由一个人独立完成。 具体越好，直至每一个小任务都可以由一个人独立完成。 效果 （effect）：思考这种方法是否有效，能否改进方法达到更好效果，是否有 效果 （effect）：思考这种方法是否有效，能否改进方法达到更好效果，是否有 其他更有效的方法。 其他更有效的方法。 方法一、提高效率，指的是原本只能串行完成的两个任务现在可以并行完成。 方法一、提高效率，指的是原本只能串行完成的两个任务现在可以并行完成。 并行两个任务的重要前提是执行者足够了解这两个任务，且对自己有足够清晰的认识。 并行两个任务的重要前提是执行者足够了解这两个任务，且对自己