部编版七年级语文上册第五单元第十七课《动物笑谈》检测练习.docVIP

《动物笑谈》检测练习 一、基础巩固 1.给下列词语中画线的字注音。 羞怯 ( ) 嘎嘎 ( ) 哺乳( ) 模样( ) 禁锢 ( ) 麝香 ( ) 嗔怪( ) 屈膝( ) 考查目的：课文中涉及易错字的读音识记。 答案：qiè；gā；bǔ；mú；gù；shè；chēn；xī。 解析：略。 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.余晖 怪涎 神采奕奕 B.温驯 秃鹰 迫不急待 C.府冲 嚎叫 大相径庭 D.尊严 清晰 张牙舞爪 考查目的：课文中易错字形的区分巩固。 答案：D。 解析：A项“怪诞”中的“诞”是荒唐离奇的意思，而“涎”是口水的意思。B项“迫不及待”是急迫得不能再等待 ，“及”是达到的意思，而不是着急。C项“俯冲”的“俯”是向下的意思，“府”是名词表示地点。 3.下列句子没有运用修辞方法的选项是( ) A.把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 B.可可马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 C.一天，又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来…… D.要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 考查目的：修辞方法的判断。 答案：C。 解析：A项运用比喻，B、D项运用拟人，C项没有运用修辞方法。因为构成比喻的条件一是本体和喻体是本质不同的两类事物，条件二是本体和喻体之间要有相似点。而选项C父亲像大兵似的大声咒骂起来，父亲和大兵是同类事物，不能构成比喻。 4.下列句子中标点符号使用错误的一项是( ) A.我怎么办?该不该喊它一声呢?对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？ B.“没有，”他生气地说：“我一点病也没有，只是那个混账东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。” C.这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行? D.我因此得出一个颇为清晰地结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。 考查目的：标点符号的正确使用。 答案：B。 解析：说话人在中间，说之类的提示语后边用逗号。 二、课内阅读 不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了;A它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。B因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢! 1.语段中，作者在做带小鸭子走路的实验中有了怎样的新发现? _____________________________________________________________________ 考查目的：对文段内容、结构的理解把握。 答案：作者在做带领小鸭子走路的实验中发现，扮演鸭妈妈的代替物不能太高。 解析：第一句是承上启下的过渡句，本段总分结构。 2.本段语言生动幽默，请你从A、 B两句中任选一句做简要赏析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 考查目的：品味富有表现力的语言。 答案：A句运用神态、动作描写，如“小眼睛焦急地向四周探寻，发出尖尖的叫”生动描写出小鸭子看不到“我”扮演的鸭妈妈时的焦急紧张，并运用拟人的修辞方法“哭起来了”生动的体现了鸭子的胆小可爱以及对“我”的依赖，表达了作者对小鸭子的喜爱呵护之情。B句运用动作、语言描写“蹲着走”不停“呱格格格”地叫着，生动形象地写出了“我”扮演鸭妈妈，为了让小鸭子跟着“我”走路时忙碌、费力、滑稽的样子，体现了作者在科研实验中的专注忘我的投入，幽默的语言让人感到科学探究也充满了无限趣味。 解析：首先确定好赏析角度，其次联系具体情境，揣摩情感，最后完整通顺作答。 3.本文作者劳伦兹把小水鸭子当作自己的孩子，把鹦鹉可可当作自己的朋友甚至是家庭的成员， 他和动物和谐相处的生活趣事令人向往，读完本文，给你怎样的启示？ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________