务实创新开创教科研工作新局面——龙湾区教育局教科研室2004年工作总结.docxVIP

务实创新开创教科研工作新局面一一龙湾区教育局教科研室2004年工作总结 务实创新开创教科研工作新局面 ——龙湾区教育局教科研室2004年工作总结 一年来，在市教育教学研究院的帮助指导和区教育局的关心支持下，龙湾区教 科研 室以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要 （试行）〉〉 为指导思想，以高、中考改革和课程改革精神为导向，以新课程的实施为重 点，强化“服 务” “规范” “实效” “精品”四意识，积极贯彻 “全” “研” “高” “改” “实” “严” 六字要求，围绕“指导、服务、研究”三个方面卓有成效地开展工作。 一、以课程改革为核心，不断深化教育教学改革 2003年下半年始，我区小学、初中起始年段实施了新课程，经过全区教育工作 者的 努力，在硬件设施、课程设置、课堂教学、评价等方面发生了巨大的变化，取 得了初步 的成效。为进一步推进课程改革实验向纵深发展，我室在 2004年着重做了以 下工作： 1、紧抓学习，认真组织各学科新课程实验岗前培训和集体备课。为使实验教 帅能尽快领会新课标理念，熟悉新教材，掌握适应新课程的学与教的方法，根据新 课程 实施需要，我们认真组织新课程三级学科培训工作，对一、二、七、八年级四 个级段12个学科1500多位教师在寒暑假期间进行了岗前培训。邀请了一些专家对 起始年级的教 材进行分析、帮助起始年级的实验教师解读课标。部分学科还整合了各县市区 课改先行 者的经验和力量，二、八年级聘请市区第一轮实验教师现身说法、指导课堂教 学，一、 七年级则主要由本区的二、八年级骨十教师负责培训。针对大部分实验教师对 新课程内 容的教学目标难以把握的现状，各学科还有目的地开展集体备课活动，要求教 师将所负 责的课按“如何克服难点、如何有效教学”的要求做成课件在会上交流，并上 传到网上 进行共享。 一年来，共组织了 40多次学科岗前培训和30多次集体备课，使实验教师较快 地进 入新课程实验的角色，保证了新课程在我区的顺利实施。 2、重视调研，及时解决课改中存在的问题。为了确保新课程的顺利实施，推 进课程改革实验向纵深发展，充分发挥教科研员对课程改革的研究、指导和评 价职能， 各学科教科研员坚持每周至少两天深入教学第一线，参与学校教研组、备课组 的教科研 活动，通过观课、检查、召开师生座谈会的等，了解课改中出现的新情况、新 问题，积 极寻求对策，探索规律，总结经验，当好新课程实施的指导者、参与者与合作 者。一年 来，我们先后对全区所有的初中、小学进行了集体调研和学科调研，各教科研 员观课指 导节次均在150节以上，在调研、指导、服务中，坚持以人为本、以学生发展 为本的教 育理念来审视教师的教学实践，以合作者、支持者的身份同教师一起反思教学 行为，以 课标的理念指导课堂教学实践，通过教后反思、教师论坛、课题研究、教学研 讨等形式 开展专题活动，帮助教师实现理念到行为的转化。同时及时总结经验，认真撰 写课改实 验一年来的学科调研分析报告，上传到龙湾教育信息网，供全区教师阅览，以 便教师审 视自己的教育教学行为。 3、课题引领，积极开展适应新课程学与教的方式研究。为了帮助实验教师将 课标理念迅速转化为教育教学行为，我室开展了 “适应新课程学与教的方式研 究”，各 学科教科研员根据学科的特点，设立子课题。如：中学语文对话教学的思考与 研究、初 中数学引导探究式教学的研究、中小学英语任务型课堂教学模式的研究、初中 社会活动 性学习的教学研究、初中自然科学探究性学习的教学研究、小学语文“自主、 合作、探 究”教学模式的研究、小学数学开放式教学的实践与研究、小学思品体悟式学 习的教学 研究、优化幼儿早期阅读教育策略和数学教育游戏化的实践研究、运用电脑 “玩”音乐 的实践研究、中小学信息技术任务驱动式学习的教学研究等。通过课题研究， 逐步解决 教师的困惑和教学理念、方法等方面存在的问题。 一年来，各学科围绕研究课题展开了系列研讨活动， 12月9-17日初中各学科 在海 城中学进行了 “适应新课程学与教的方式研究”全区性主题观摩和研讨活动， 对一年多 的课题研究情况和成果进行认真总结、交流和展示。 4、展示交流，举办基础教育课程改革汇报会和学科论坛。为了全面展示我区 基础教育课程改革取得的成绩，于 2004年4月23日在永中中学、永中一小举 办了区基础教育课程改革成果展示会。我们欣喜地看到在案例教学、校本教研、校 本课程开发、 网络化教研、个性化教学等面许多学校取得了一定的成果，特别是在 27节展 示课上教 帅积极引导学生尝试“自主、合作、探究”的学习方式，教学过程以学生的学 习活动为 主，面向全体学生、关注学生的经验，关注学生的个体差异和不同需求，激发 学生的主 体意识，使学生真正成为课堂的学习主体，较好