统编版六年级上学期语文表格式教学设计：第五单元教学计划.pdfVIP

第五单元 单元教学计划 一、单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要 由《夏天里的成长》 《盼》两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要 内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例， 表达中心意思。 2. 本单元重点： （1）默读课文理解课文内容。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合 小学生阅读。 《夏天里的成长》写的是万物在夏天里都在长， 文章最后点明了 “人 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。 《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了 一件新雨衣，于是天天盼望下雨。 有一次放学后下雨了， 可妈妈有不让蕾蕾出去， 她只能干着急。第二天，蕾蕾终于穿上了雨衣。 （2 ）体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事 例，表达中心意思。 《夏天里的成长》一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长的 季节”这个中心意思，是选取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情 况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况来写的，这些事例真实地体 现了中心。 《盼》一文，围绕“盼”这一中心意思，作者选取了等下雨、找借口 出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事， 刻画出了一个天真可爱的小姑娘形 象。 内容 教学要点 课时 教学建议 作者围绕 “夏天是万物迅速 1. 默 读 课 生长的季节。”这个中心意思， 文 ， 把 握 主 要 内 选取了有生命的东西和无生命 容。 15. 夏 天 里 的 成 的东西来写。 重点是看看课文是 2.分析课文， 长 怎样围绕中心来写的， 具体写到 2 看 看 作 者 选 取 了 了哪些动植物。 哪 些 事 例 来 体 现 中心意思。 本课围绕“盼”这个中心意 1. 先 整 体 感 16.盼 思，选取了等下雨、 找借口出去、 知，知道课文的主 想象雨点落在雨衣上的情景等 2 要内容。 好几个具体事例， 真实地表现出 2.分析内容， 小姑娘的心理。 看 看 作 者 选 取 的 事例有哪些，找出 课 文 中 的 心 理 活 动描写，分析其作 用。 了解 “围绕中心意思从不同