二年级上册数学课外辅导工作计划.pdf

二年级上册数学课外辅导工作计划 一、指导思想： 二年级两个班级的学生学习及纪律情况参差不齐， 在上课过程中 自然而然地产生一系列的问题， 针对这些现象， 为提高优生的自主和 自觉学习的能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助学困生 取得适当进步。发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养 数学能力入手， 训练良好学习习惯， 从而形成较扎实基础和较强的应 用能力， 并能协助老师进行辅差活动。 学困生在教师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好 的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯， 从而形成较扎实的基础， 提高整个班的素养和成绩， 特制定本学期课 外辅导具体计划。 二、基本情况分析 从学习情况、 知识技能掌握情况以及 日常行为规范情况来看， 大 部分同学学习积极性高， 学习目的明确， 上课认真， 数学课兴趣浓厚、 动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特 别是班干部能起到较好的模范作用。 但同时， 仍然极个别部分学生学 习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲 小话、搞小动作、不做作业、等现象。 三、任务目标： （一）思想方面的培优补差。 1 、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们 的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅 导。 2 、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂 等各方面的情况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施 教、对症下药” 。具体方法如下： 1 、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2 、安排座位时坚持 好差同桌“ ”结为对子。 3 、练习分成三个层次：第一层必“做题—”基础题，第二层： 选“做题”—中等题，第三层思“考题—”拓广题。满足不同层次的 需要。 4 、培 优补差过程必 须优化，功在 课前，效在课 上，成果巩固 在课后培优。培优补差尽可能 耗费最少的必要时间和必要精力“ ” 。 备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。习题 设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向 大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固 双基“ ” ， 有 利 于 启 发 思 维； 习题讲评要增加程度， 围绕重点， 增加强度， 引到学生高度注意， 有利于学生学会解答；解答习题要有多角度 ，一题多解，一题多变， 多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和 变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有 代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 （三）在培优补差中注意几点： 1 、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做 到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析 他们的行为对不对。 2 、 根据优学困生的实际情况制定方案， 比如优秀生可以给他们 一定难度的题目让他们进行练习， 学困生则根据他们的程度给与相应 的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3 、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共 同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。 4 、 对 于 优 秀 生 的 主 要 目 标 放 在 提 高 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 方 面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5 、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困 生经常会出现作业没做好的情况， 教师应该分清