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第 四 单 元 乡音多喜乐
教学内容：
1．唱： 《抓妈荷》、《采莲谣》。
2．听： 《五月五赛龙会》、《喜报》。
3．动：采集与分享（抓妈荷） ；歌表演（采莲谣） 。
4 ．认：三拍子指挥图式。
教学目标：
1．乐于接受富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。体会音乐与生活的联系，感受来
自民间音乐的淳朴之风。
2．能有表情地演唱《抓妈荷》和《采莲谣》 ，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，边唱边做荡
舟水乡的律动，表现好三拍子的韵律。在两声部演唱时能基本做到声部清晰、和谐。
3．欣赏《五月五赛龙会》 ，感受苏南民歌的细腻、软糯，并尝试跟录音模唱。欣赏《喜报》 ，
熟悉主题一旋律，能在教师指导下借助曲谱听辨乐曲段落，进一步感受竹笛的音色特点。
4 ．学习三拍子的指挥图示，能随《抓妈荷》和《采莲谣》音乐，边唱边划拍。
5．积极参与歌表演“采莲谣”和采集与分享“抓妈荷” ，在与同伴的合作中增强唱、奏、舞
的能力，享受到自信表现和交流分享的快乐。
教学重点：
在抒情、优美的乐声中，感受和体验音乐所表达的各种不同地方的方言和特定的民俗场景，
体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。
教学难点：
积极参与歌表演“采莲谣”和采集与分享“抓妈荷” ，在与同伴的合作中增强唱、奏、舞的
能力，享受到自信表现和交流分享的快乐。
课时划分：
4 课时
第 一 课 时
教学内容：
1．唱： 《抓妈荷》。
2．认：三拍子指挥图示。
3．动：采集与分享《抓妈荷》 。
1
教学目标：
1．能有表情地演唱《抓妈荷》 ，表现好三拍子的韵律。
2．了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲并尝试运用多种演唱形式
演唱歌曲。
教学重点：
1．能有表情地演唱《抓妈荷》 ，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏。
2．乐于接受富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。体会音乐与生活的联系，感受来
自民间音乐的淳朴之风。
教学难点：
能用沭阳方言演唱《抓妈荷》 。
教具准备：
电子琴、电脑、沙包等。
教学过程：
一、导入。
1．出示沙包，同学们你们熟悉这个玩具吗？平时都是怎么玩的？
2．学生示范玩沙包。 （抛着玩、溜溜球、互相抛接）
3．请同学跟音乐试一试玩沙包。
师：你知道涟水话怎么说沙包？（挖蛋子）宿迁话怎么说沙包？（妈荷）
4 ．你知道沭阳人怎么玩沙包吗？我们一起去看看。
5．视频欣赏《抓妈荷》 。
二、唱《抓妈荷》 。
1．初听乐曲，感受音乐内容。
2．相互交流，了解歌词。
（1）学生交流。
（2 ）师小结， 前半部分是抓妈荷的玩法， 后半部分说的是一些节日和当地的一些风俗习惯。
3．学唱歌曲。
（1）出示歌谱，轻声跟音乐唱一唱。
（2 ）轻轻地跟着老师的琴填词唱第一段。
（3 ）跟琴把第二段唱一唱。
（猜一猜家家户户带活猴是什么意思？接女儿的意思）
2
（4 ）同样的方法跟琴唱第三段歌词。
（5 ）理解歌词继续学唱第四段歌词。
（6 ）难点乐句学习。
（7 ）连起来唱一唱。
（8 ）变换方式唱一唱。
（9 ）完整演唱歌曲。
4 ．认一认：三拍子指挥图示。
（1）出示三拍子指挥图示，师示范指挥。
（2 ）学生跟音乐《抓妈荷》练习。
（3 ）边唱边指挥。
三、沭阳方言唱歌。
1．听音乐完整地唱一唱歌曲民谣，想一想：怎么才能记住歌词？
2．交流：你怎么记歌词的？数字记法。
3．听一听沭阳方言的歌曲。
4 ．用沭阳方言分段演唱歌曲。 （可分男女生分段唱）
5．评价沭阳方言的唱法，纠正不正确的唱词。
四、采集与分享：抓妈荷
1．通过网络、电视等媒体，收集、了解“抓妈荷” 。
2．变换方式玩一玩“抓妈荷”游
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