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. 家 学校教案（一） 培养学生健全的人格 教学目的： 1、 家 明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 2、建 家 如何培养孩子的受挫能力。 教学重点、 点： 引 家 明白 怎 培养孩子的受挫能力。 教学 程： 一、 入。 尊敬的各位家 ， 你 好。 首先 迎你 来参加我 的家 会。 感 你 在百忙之中来到学 校，共同来关注学生的学 情况， 关心学生的 展情况。 今天我 共同探 的 是怎 培 养孩子的受挫能力。 二、帮助家 明确家 在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 要想引 未成年人走正确的人生道路， 必 培养孩子做一个健全的人， 要具有随 迎接挫折， 迎接“ ” ， 痛苦的思想准 。 的教育特 从小学生抓起，从小培养孩子 在挫折中成 的能力。因 ， 在的孩子都是父母心中的“小皇帝” 、“小公主”，他 从小 在 、奶奶、父母的精心呵 下 大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊， 横跋扈，事事占上 。 想， 的孩子如果从小不接受正面的引 ， 能走正确的人生道路 ？他 只会遇到困 退却， 受到挫折失去信心和希望， 受不了打 ， 他 只会 水推舟， 不会逆水行舟。 怪我国每年都会出 因不能正确面 父母的教育而服毒身亡的， 因同学的 嘲笑而跳楼自 的， 因学 的 力而弃学逃亡流浪街 的， 因羡慕而 生妒忌走上犯罪道路 的? ? 因此，培养学生健全的人格是极 重要的。 作 学校、 家庭 无旁 加 培养孩 子 从 挫折的能力， 他 在 雨中健康成 。 三、建 家 培养受挫能力的具体做法 （一）、 自我，完善自我 于学生来 ， 他 的 力莫 于来自家 望子成 ， 望女成 的迫切心理； 莫 于学 分 数的高低，成 的好坏；莫 于与同学之 的争吵，意 的分歧；莫 于老 的批 ，同学的嘲笑??然而， 一个在家被父母 了的孩子怎能一下子承受得了 些 力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成 的关 。 1、 引 孩子正确地 自我，了解自我 引 孩子正确地 自我，了解自己的 点、缺点、 好、性格、 等，学会自我 控、自我反思、自 学 ，找出与 人的差距，取人之 ， 己之短。只有他 在了解自我， 自我的基 之上， 才能不断的完善自我： 正确的 待自己， 与他人友好相 ， 更好的学 ， 勇敢的面 失 。特 是班 里的后 生，他 本身缺乏自信心， 致他 形成自卑感， 重的影响着他 身心活 和学 能力， 使原有的 明才智不能正常的 。 面 的孩子，更加要帮助他 自我，了解自我，面 ，找找原因之所在，在 清自己之后，以清 醒的 ， 良好的心 ， 自我， 自我， 立信心。 要以“失 是成功之母” 力，迎接新的挑 。 2、用典型的事例 行自我能行的教育。 人无完人，各有所 ，各有所好，只要有信心，就会体 自我能行的价 。 “相信自己， 我并不比 人笨， 人能做到的事， 我也能做到。 ”久而久之， 孩子 从小懂得 要 ， 短 要弥 ， 能促使自己健康成 。 3、 近孩子，教其反思 在家庭教育中， 家 言 免有可能会 害学生， 在 种情况下， 如果孩子没有健康的思想 ... . 和承受能力，就不能正确面 ， 就会 致不良后果。特 是一些性格内向型孩子， 他 不善 言表，更容易造成不良后果。面 的孩子，家 要多开 他、启 他，鼓励他 自我 、反思， 使他了解自己的不足， 自我的不 ，找出与 人的差距和 区以及自己存在 的 。从小 行了解自我， 自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存 ， 他 就会成 一个身心健康的人。 （二）、遇到困 ，学会解决 父母是孩子的第一任老 ， 父母的行 ， 言 止， 道德行 ， 孩子成 具有决定的影响， 要想 孩子从小健康成 ， 家 就得 孩子 行一定的受挫能力的培养， 不能迁就孩子、 养孩子、溺 孩子。要 教育 念，不要 孩子只有一个，事事都要 从事事都包 。 要重 养成教育和 教育以及各种能力的培养要从小抓起， 从身 的小事抓起。 希望家 随 与教 保持沟通， 教育孩子遇到困 不要害怕， 要有随 迎接困 的思想准 ， 要迎 而上，不能遇到困 就退缺。事后我 的情况有所好 了。看来家校 持配合培养，有利于孩子的健康成 。 我相信具 健康心理和 受 挫折教育的孩子将来他 会成 生活的 者。 （三）、受到打 ，学会面 人生的致命点就是 受不了挫折的打 ， 有的人一旦遇到一点小麻 ， 遇到一点小挫折， 就不能接受，不能正确地 待。有的人是想不通，情 低落， 不 ，沉默寡言，十分无助 的 子；有的人是 泄，性格暴躁，把所有的气都往 人身上 ?? . 一个人在生活中 会遇到一些