北方地区和南方地区教案教案.docVIP

了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显 差异。 了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、 文化传统等方面存在的明显差异。 了解北方地区和南方地区内部的差异性。能力目标 培养学生的读图、用图能力。 培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。德育目标 培养学生的爱国主义思想。 ※教学重点 南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。 ※教学难点 南方地区和北方地区内部的差异性。 ※教学方法 比较法。 ※教具准备 多媒体。 ※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 前一节，我们了解到利用地形、 气候等综合指标， 把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。 我们所划分出的区域是： 两个区域间差异性较强， 区域内则具有更多的共同性。 今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。 板书：第二节 北方地区和南方地区 ［讲授新课］ 大屏幕显示投影图：图：北方地区与南方地区。 在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。 提问：北方地区和南方地 区都位于地形的第几级阶梯上？ 第二级和第三级阶梯。 请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？ 北方地区：高原、平原、山地。 南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。 （教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地形位置和大致范围） 在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地， 分别说出其位于南方地区或北方地 区。（提问）哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。 同学们请看课本第 7 页图中四地的年内各月气温和降水量图， 填表（大屏幕显示， 逐个 比较，依次显示） 区域 最热月均温 最冷月均温 年降水量 季节分配 （较多 / 较少） 南方地区 7 月 接近 30℃ 1 月 0 ℃以上 较多 较均匀 北方地区 7 月 25 ℃左右 1 月 0 ℃以下 主要集中在 7~8 较少 月季节变化明显 板书： 北方地区 降水较少 最冷月均温低于 0℃ 南方地区 降水较多 最冷月均温高于 0℃ 活动 1：（课文第 8 页活动第 1 题） 归纳比较秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。 地区 内容  秦岭—淮河以北地区  秦岭—淮河以南地区 项目 1 月平均气温（高于 0℃ / 低于 年降水量 主要地形  0℃）  低于 0℃ 低于 800mm 高原、平原、山地  高于 0℃ 高于 800mm 高原、盆地、平原、丘陵 活动 2：在图中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区） 老师点拨、引导学生看图，比较长江、黄河流量过程线。 提问：哪条河流径流量大？（长江） 为什么？ 学生思考后可以回答：流域内降水丰富。 （另外：支流多，汇水区域广也是原因之一，在此老师要适当给学生说明） 在这里我要向大家说明的是， 这两条河流径流量的差异， 可以做为南方地区与北方地区河流径流量的差异。 板书：北方地区：河流流量小 南方地区：河流流量大 思维发散：大家知道，水到 0℃以下会发生什么现象呢？（结冰）那么冬季南方河流与北方河流有何差异呢？ 南方河流一般不结冰； 北方河流冬季普遍有结冰现象。 下面请同学们看图中两幅植被景观图。比较南、北方地区植被类型的差异。 南方：常绿林。 北方：落叶林。 教师做适当解释：这是在北方地区的气候条件下，长期适应环境的表现。 板书： 典型植被类型 北方地区：温带落叶阔叶林 南方地区：亚热带常绿阔叶林 活动 3：（课文第 8 页活动第 2 题） 分析形成北方和南方自然差异的主导因素： （学生完成 个 目，可能有一定 度，教 要做适当的点 、启 、引 ） 承 ：我 了解了南方与北方地区的自然差异，是不是它 区域内部就没有差 呢？ 看 ：哈 与北京年内各月气温和降水量相同 ？答：不同。 ： 北林海雪原森林景 与 北温 落叶 叶林景 相同 ？答： 不同。 北地区典 型植被 叶林。 比 海南 植被与南方 常 叶林相同 ？答：不同。 ［ 堂小 ］ 我 明确了解了南方地区与北方地区在地形、 气候、河流流量、 植被 型等方面 存在的 著差异， 并了解了它 之 的 系。 另外，同学 也了解到同一区域内部也有一定的差异。 关于 两个地区的差异 有 多， 希望同学 留心 “ 察”“ 收看”“ 收听”或“ ”??，掌握更多 方面的知 。 ［反 ］ 1. 填空 （ 1）秦岭—淮河一 大致与 mm 等降水量 一致。 （ 2）秦岭—淮河一 是 温度 与 温度 、 典型植被 林与 林的 分界 。 （ 3）北方河流冬季普遍 （ 冰、不 冰） ，南方河流一般没有此 象。 （ 4）北方河流流量 ，南方河