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加减法各部分之间的关系 教学内容：宵岛版小学数学四年级下册第21贞11题内容及补充内容。 教学目标： 通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系，理解减法是加法 的逆运算。 能够比较熟练地应用加减法各部分之间的关系对加、减法进行验算，并 能够解决一些简单的实际问题。 在探索新知识的过程中，进一步培养学生抽象、概括能力。 让学生体验“从特殊到一般，再让一般回到实践中去”的探索过程，并 从这一过程中感悟到简单的辩证思想，在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦。 教学重难点 教学重点：掌握加减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算。 教学难点：掌握加减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算。 教具、学具 多媒体课件。 教学过程： 一、示标导学 1、创情导课 在（ ）里填上合适的数或字母。 a + ( ) = 25 + () a + ( ) = 25 + () a + 73 + 27 = ( ) + (73 + 27) 50 -20 - a = 50 -(20 + ) 独立完成，指名回答。 38 + ( ) = b + () 160 + ( + a )=( + 40)+ () 60 - (a + 16)=60 -()-() 质疑: 上面的运算运用了那些运算定律，谁能用字母表示出这些运算定律。 这些运算定律都运用了加法和减法，谁能说出一个加法算式和一个减法算 据生回答板书一个加法算式和一个减法算式 如：458 + 542 = 1000 900 -805 = 95 质疑：谁能说出加法和减法各部分的名称 据生回答板书： 458 + 542 = 1000 900 -805 = 95 + I I I II 加数 加数和 被减数减数 差 质疑：现在我们知道了加法、减法各部分的名称，那加法、减法各部分之间 有什么关系呢这节课我们共同来探究，板书课题“加、减法各部分之间的关系” 【设计意图：“问题是学习的心脏”，让学生带着问题进入老师创设的问题情 境中去探索，可以极大地激发学生的学习兴趣引起学生的好奇心 。 2、 出事学习目标 要解决本节课问题，请看本节课的学习目标。(课件展示学习目标) (1 )、了解加、减法各部分之间的关系。 (2)、学会用字母表示加减法各部分之间的关系，并解决生活中问题。 3、 自学指导 要达到本节课学习目标，需要同学们认真自学，请看自学指导。 【认真看课本第21页第11题的内容，重点完成表格里的内容， 解决“问题4:上游流域面积比中游多多少万平方千米 生回答师板书： 生回答师板书： 39 - 34 = 5 加减法算式个部分的名称 帅问：这两个算式各部分的名称是什么 帅随着学生的回答板书： 39 + 34 = 73 加数加数 和 39 - 34 = 5 TOC \o 1-5 \h \z I I I ▼ ▼ ▼ 被减数减数 差 这是我们以前学过的知识，那么加减法各部分之间有什么关系呢今天我们来 学习这个问题一一加减法各部分之间的关系。 板书课题：加减法各部分之间的关系。 二、汇报交流，评价质疑 根据39 + 34 = 73W出减法算式。 生1汇报：由39 + 34 = 73可以写出两个减法算式，分别是： 73 - 34 = 39 73 - 39 = 34 我们可以看出加数+加数=和。 学生汇报老师板书。 39 + 34 = 73 I I I ▼ ▼ ▼ 加数+加数=和 生2边画线边讲解：大家看39叫做加数，34叫做加数，74叫做和。73 - 34 =39,就是和减一个加数等丁另一个加数。（操作如下） 39 + 34 = 73 TOC \o 1-5 \h \z I I II ▼ ▼ ▼ 加熬加数，.和 * 丸 73 - 34 = 39 I I I ▼ ▼ ▼ 和-加数=加数 生3补充汇报：大家看39叫做加数，34叫做加数，74叫做和。73 - 39 = 34,也是和减一个加数等丁另一个加数。 验证结论 师提问：是不是加法算式各部分之间都有这样的关系呢谁来举例验证 生举例验证：我们通过解决“黄河上游和中游一共长多少千米” 的算式看 看，3470 + 1210 = 4680（千米），写两道减法算式为： 4680 - 3470 = 1210 4680 - 1210 = 3470 确实是和减一个加数等丁另一个加数。 帅点拨：我们写的时候，一般情况下把要求的加数写在前面，写成： 帅边板书边加方框线： 一个加数=和-另一个加数 让学生齐读一遍，并要求学生记住。 全班汇报 （1） 汇报加法各部分之间的关系 师引导：谁来汇报加法各部分之间的关系 （2） 汇报减加法各部分之间的关系 师提问：谁来汇报减法各部分之间的关系 生1汇报：由39 - 34 = 5可以看出被减数一减数=差 师板书： 39 - 34 = 5 被减数-减数=差 帅点拨：这是