卓越项目工程师教育培养计划.docxVIP

卓越工程师教育培养计划概况及我校实施计划的阶段进展 背景资料：工程教育学系基本架构 华东理工大学工程教育学系成立于 2009年10月23日，是学校负责工程教育学研究、 工程教 育管理与实践、工程教育教学人才培养等工作的专门机构。将以“全过程、全包容、全民性” 的全面工程教育理念为指导，面向工业界，面向未来，面向世界，突出过程工程特色，紧密围 绕学校人才培养、 科学研究、服务社会等中心工作， 开展前瞻性高等工程教育学研究， 服务学 校和国家高等工程教育事业发展大局。 工程教育学系、理工优秀生部和高等教育研究所三位一体， 主要负责：高等工程教育学研 究、工程文化普及；优秀生（包括卓越工程师）培养； 〈〈化工高等教育》等杂志编辑、出版以 及工程教育教学人才培养、 在职培训和工程教育专业认证等工作。 其组织架构如下图 （图1）: 系办公室优秀生培养办公室杂志编辑部创业教育研究中心高等教育发展与改革研究室工程教育研究室 系办公室 优秀生培养办公室 杂志编辑部 创业教育研究中心 高等教育发展与改革研究室 工程教育研究室 （图1） 第一部分卓越工程师教育培养计划的背景 （一）我国工程教育的现状 我国工程教育支撑了改革开放以来 30多年的经济高速增长，为我国社会主义 现代化建设做出了重要贡献。目前高等工程教育的在校生达到 773.3万，占高校在 校生总规模的36%规模位居世界第一。我国工程学科本专科毕业生总量及其占全 部本专科毕业生的比例均位居世界各国前列，成为名副其实的工程教育大国。与 此同时也形成了比较合理的高等工程教育结构和体系。 党的十六大以来，党中央、国务院作出了走新型工业化道路、建设创新型国 家、建设人才强国等一系列战略部署。实现这些战略目标要依靠工程技术，其关 键在丁培养和造就大批卓越工程师后备人才。然而面对日益激烈的经济全球化挑 战，我国高等工程教育还存在三个“滞后”和三个“不适应”，即教育思想观念 滞后丁经济社会发展，教学资源建设滞后丁办学规模扩张，教学设备水平滞后丁 行业技术发展；与此同时，传统教学模式与应用型人才培养定位不适应，封闭培 养环境与应用型人才成长不适应，教师队伍专业实践能力与应用型人才培养要求 不适应。这些已经成为制约我国工程教育发展的瓶颈。 据瑞士洛桑国际管理学院（IMD）发布的《世界竞争力年度报告》显示， “中 国内地合格工程帅可获得数量严重不足”，甚至在199欧到200W的参评国家中， 中国内地年年排列倒数第一。尽管 200砰后的情况有所好转，但仍不尽如人意。 现有高等工程教育难以满足国家对工程科技人才培养的迫切需要。 （二）实施“卓越工程师教育培养计划”的深远意义及其紧迫性 对丁未来需要培养什么样的工程师，国际工程教育界已经形成了共识。首先， 工程帅需要具备强烈的社会责任感，为解决全球所共同面临的环境恶化、能源危 机、人类生活和健康等问题做出贡献。其次，需要加强对工程帅综合素质的培养， 并通过实施领导力培训计划，使之具备引领本国和世界工程科技发展的能力。同 样不能或缺的还包括培养工程师的国际视野和跨文化交流能力。 由丁我国工程教育量大面广,而且在整个高等教育中占有举足轻重的地位, 因此工程科技人才的培养质量将事关国家自主创新能力乃至整个民族在未来的国 际竞争力，其重要性不言而喻。同时，走中国特色新型工业化道路，迫切需要培 养一大批适应和支撑产业发展的工程人才；建设创新型国家，提升我国工程科技 队伍的创新能力，迫切需要培养一大批创新型工程人才；增强综合国力，应对经 济“全球化”的挑战，迫切需要培养一大批具有国际竞争力的工程人才。 为此，教育部根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020年）? 对工程人才培养所提出的各项任务，提出了以“卓越工程师教育培养计划”的实 施作为工程教育改革和发展的突破口，强化主动服务国家战略需求、主动服务行 业企业需求的意识，确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念，创新 高校与企业行业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式，提升学生的 工程实践能力、创新能力和国际竞争力，构建布局合理、结构优化、类型多样、 主动适应经济社会发展需要的、具有中国特色的社会主义现代高等工程教育体系, 促进我国向工程教育强国迈进。在此基础上教育部进一步明确了今后十年我国高 等工程教育发展和改革的四个方面战略重点，即：一是更加重视工程教育服务国 家发展战略；二是更加重视与工业界的密切合作；三是更加重视学生综合素质和 社会责任感的培养；四是更加重视工程人才培养的国际化。 （三）教育部“卓越工程师教育培养计划”的主要目标和任务 党的十七大报告对高等教育发展提出的总体要求是提高教育质量，工程教育 量大面广，在高等教育中占有举足轻重的地位，工程技术人才的培养质量事关国 家自主创新