部编版七年级语文上册第四单元领略毛泽东知人善用的“八大智慧”.docVIP

领略毛泽东知人善用的“八大智慧” 毛泽东才识过人、独具慧眼、求贤若渴、礼贤下士，是知人善任的绝顶高人，以致海纳百川，天下归心，群贤毕至，成就了建党伟业，也成就了建国大业，不但改变了中国的命运，也改写了世界的历史。以笔者之见，纵观毛泽东“用人观”，超然卓绝，主要八大特点，堪称“八大智慧”： 　　其一：不以出身论英雄。毛泽东说：“卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢”。他曾多次把项羽和刘邦两人并提，并进行比较。在读《史记》时，毛泽东曾在《高祖本纪》中写了这样的批语：“项王非政治家。汉王则为一位高明的政治家。”在毛泽东看来，刘邦之所以成功，项羽之所以失败，其政治才能最为重要，而这种才能的形成，则与他们的出身有关。“刘邦能够打败项羽，是因为刘邦和贵族出身的项羽不同，比较熟悉社会生活，了解人民心理。” 　　其二：欣赏能文能武的人。毛泽东称赞过的许多人物，如曹操、周瑜、诸葛亮、李世民、张说、朱敬则、范仲淹等，都是能文能武的人物。他年轻时，“独服曾文正”，也正是曾国藩能文能武。1958年，毛泽东到安徽视察，路途中读《三国志?吕蒙传》。毛泽东说：吕蒙是行伍出身，没有文化，很感不便。后来孙权劝他读书，他接受了劝告，勤学苦读，以后当了东吴的统帅。现在我们的高级军官中，百分之八十都是行伍出身，参加革命后才学文化的，他们不可不读《三国志》和《吕蒙传》。 　　其三：赞赏乱世出英雄。青年毛泽东在读《伦理学原理》时，就曾写过这样的批示：“吾人揽史时，恒赞叹战国之时，刘、项相争之时，汉武与匈奴竞争之时，三国竞争之时，事态百变，人才辈出，令人喜读。至若承平之代，则殊厌弃之。”这段话表达了他对乱世英雄的赞美之情。从毛泽东一生的读史实践来看，他是始终遵循着这一观点，认为“乱亦历史生活之一过程，自亦有实际生活之价值”。即使是在晚年，他最赞赏的也是那些乱世中的英雄。 　　其四：藐视鄙弃软骨头。毛泽东对于历史上那些“富贵不能淫，威武不能屈”、敢于坚持真理，甚至以身殉职的人总是给予了高度赞扬，而对于向统治者摇尾乞怜，甚至妥协投降的人则给予鄙视和批判。1951年6月，毛泽东在审阅杨耳《评武训和关于武训的宣传》一稿时，亲笔加了这样的文字：“你看，武训装得很像，他懂得封建社会的尊卑秩序。他越装得像，就越能获得些举人进士的欢心，他就越有名声。他已经很富了，还是要行乞。他越行乞，就越有名声，也就越富。武训是一个富有机智和狠心的人，因此他成了‘千古奇丐’，只有那些天真得透顶的人们才被他骗过。” 　　第五：重视起用青年人。毛泽东一再提出“青年人比老年人强”、“青年人打倒老年人”，并从历史人物中列举了大量例证说明他的观点。1953年6月30日，毛泽东在接见第二次全国团代会主席团的谈话时，就以周瑜为例，说明选青年干部任团中央委员的重要，他说：“三国时代，曹操带领大军下江南，攻打东吴。那时，周瑜是个‘青年团员’，当东吴的统帅，程普等老将不服，后来说服了，还是由他当，结果打了胜仗。” 　　第六：看人观大节，略小故。毛泽东用人有一个重要原则，“观人观大节，略小故”，不以偏概全、以瑕掩瑜。1937年，毛泽东接见一路艰难困苦回到延安的原西路军总指挥徐向前。当时一些人埋怨徐向前，而毛泽东则认为，世界上没有常胜将军，而且西路军的失败是由许多复杂的原因造成的。他爽朗地对徐向前说：“留得青山在、不怕没柴烧，你能回来就好，有了鸡何愁没有蛋！”徐向前被毛泽东充满信任、鼓舞、关怀的话语所感动，一下子卸掉了思想包袱，认真研究总结西路军失败的经验教训。 　　第七：不拘一格降人才。毛泽东用人不避亲疏，不拘一格，他大胆启用粟裕就是一个突出范例。1946年10月15日，毛泽东致电陈毅等人，山东、华中两大野战军会合后，在陈毅的领导下，大政方针共同决定，战役指挥交粟裕负责。1948年5月，陈毅去中原工作一段时间，毛泽东又提出让粟裕担任华东野战军司令员兼政委，在粟裕提出谦让后，仍令粟裕任代理华东野战军司令员兼政委，统帅华野大军。正是由于他对粟裕的重用，在创造了战史上一些奇迹，才有苏中战役、莱芜战役、孟良崮战役、豫东战役、济南战役、淮海战役等重大胜利。 　　第八：识才、爱才、护才。1935年9月，思想极“左”的中央代表来到陕北，把刘志丹、习仲勋等定为“反革命”，关押了起来。恰在此时，毛泽东率领中央红军到达了吴起镇，1935年11月3日，中共中央政治局在甘泉县下寺湾召开常委会议，听取陕甘晋省委副书记和西北军委主席聂洪钧汇报工作。当他们汇报到“肃反”问题时，毛泽东立刻提出：“停止逮捕，停止审查，停止杀人，一切听候中央解决。”经过中央调查事实表明，极“左”分子强加在刘志丹、习仲勋等人头上的“罪名”完全是一种陷害，毛泽东果断地给予平反昭雪。 　　“国以人兴，政以才治。”人才是一个国家发展最重要的资源，对一个国家的发展和繁荣有着极其重要的作用