写字—浅谈低年级写字教学的问题以及对策.pdfVIP

浅谈低年级写字教学存在的问题以及对策 一直以来，写字教学作为小学语文教学的一项主要任务，尤其是对于低年级 的学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动 手实践能力，也是培养学生良好的语文习惯的重要组成部分。由于受到各种因素 的影响，写字教学容易被教师们忽略，一旦教学时间不充裕，教学任务一重，很 多教师就自然而然地把写字教学这一过程简化。这样一来，不光是没落实好写字 教学的任务，还影响了其他教学环节的效果，如识字、阅读、作文等教学。下面， 结合近年来的教学工作，我来谈谈低年级写字教学中存在的问题及对策： 问题一：教师在写字教学中比较注重 “描”与 “写”，却忽视了给予学生及 时的评价与修改意见。 人教版低年段教材每篇课文后面都有生字笔画笔顺展示出来，供学生描红、 练习，希望通过这样的练习，从而达到掌握汉字的基本笔画，能按照笔顺规则写 字养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁。可见描 与写这些实践性的教学在写字教学中的必要与重要。对于此环节，绝大多数教师 都是比较注重的，然而在提高学生书写质量方面却收效甚微，学生写字习惯差、 写字基础不扎实，笔顺错误、错别字多。 对策：教师必须充分合理地利用教材资源，重视按笔顺描红，落实写字实践 这一教学环节，把之作为低