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小学教育心理学试题及答案 (3) 一、单项选择题 (本题共 15 小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题 2 分，共 30 分。) 1．社会期望教师 “学高为师，身正为范 ”，从角色期望来看这属于 ()。 A．素质期望 ? B．形象期望 C．职业期望 ? D．xx 期望 2．xxxx 认为学校应主要采用 ()。 A．有意义的发现学习 ? B．无意义的机械学习 C．有意义的接受学习 ? D．有意义的合作学习 3．对少年儿童尤为重要的道德情感是 ()。 A．事业感 ? B．自尊感 C．集体主义情感 ? D．义务感 4．教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于 ()。 A．概念形式策略 ? 1 / 12 B．先行组织者策略 C．认知发展策略 ? D．行为练习策略 5．教师选择教学方法的主要依据是 ()。 A．教学大纲 ? B．学生综合水平 C．教材的特点 ? D．教学目标和学生学习结果的类型 6．学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的 ()。 A．信度 ? B．效度 C．区分度 ? D．难度 7．下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是 ()。 A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同 ? B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为， C．在教 育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚 ? D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值 8．某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师处于()。A．关注发展阶段 ? B．关注学生阶段 2 / 12 c．关注情境阶段 ? D．关注生存阶段 9．为了有效地观察知觉对象，必须运用感知规律，下列不属于这种感知规律的是 ()。 A．强度 xx? B．活动 xx C．层次 xx? D．差异 xx 10．人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫 ()。 A．无意想象 ? B．有意想象 C．再造想象 ? D．创造想象 11．在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的 ()。 A．理解性 ? B．整体性 C．选择性 ? D．恒常性 ? 12．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是 ()。 A．讲授法 ? 3 / 12 B．发现法 C．掌握学习法 ? D．头脑风暴法 13．“学习风格 ”概念的提出者是 ()。 A．xx? B．xx C．xx? D．xx 14．罂儿学会称呼邻居家的女性为 “阿姨 ”后，他可能会对所遇到的任何陌生女性均称呼为 “阿姨 ”，这种迁移属于 ()。 A．顺向迁移 ? B．横向迁移 C．正迁移 ? D．一般迁移 15．小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于 ()。 A．深度加工 ? B．运用记忆术 C．适当过度学习 ? D．合理进行复习 二、名词解释 (本题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。 ) 4 / 12 1．xx 情感 2．学习策略 3．群体的凝聚力 4．个性差异 三、简答题 (本题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分。 ) 1．简述问题解决的一般思维过程。 2．简述场独立型和场依存型认知风格的特点。 3．简述 xx 的 xx 发展阶段理论。 ? 4．简述晕轮效应及其在教育过程中的影响。 四、论述题 (本题共 1 小题，共 10 分。 ) 论述课堂教学中如何运用有意注意规律组织教学。 五、案例题 (本题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分。 ) 1．扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。 问题：你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段 ?为什么 ?2．小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌 面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教 师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。 问题：请分析小刚产生这种不良习惯的心理原因，教学中应该怎样使学生 克 这种不良习惯 ? 5 / 12 一、单项选择题 1．A[解析 ]社会按照各类社会角色所规定的希望模式对社会成员的要求就是 角色期望。角色期望分为素质期望、形象期望、职业期望。素质期望指人们对教师的思想品德、知识结构、能力水平等的要求；形象期望侧重角色的外部特征；职业期望指的是对工作的责任和义务。 2．C[解析 ]奥苏贝尔主张