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疫情下中小学开学第一课教案 疫情下中小学开学第一课教案 目录 认识疫情，敬畏生命，做好防护 1 班主任总结: 8 认识疫情，敬畏生命，做好防护 教育背景： 2020注定是不平凡的一年，一场疫情席卷了中华大地，扰乱了庚 子年春节的节奏。伴随着春天的到来，你我共盼的返校时刻如约而至 为了进一步做好当下疫情防控工作，提升学生防护知识技能，结合学 生在校学习实际，在小学各班级开展“开学第一课” ___活动，引 导学生以最佳状态投入到新学期学习中，并以“七步洗手法”口罩佩戴” “排队规则”等为主要内容开展了对学生的开学第一课教育、学习活动。 作为一名小学生，应当热爱祖国，热爱社会，感恩祖国为我们的 自由、平安、健康、快乐提供了强大的保障，没有大国崛起，哪来小 民自由？我们应当知荣辱，明是非，学习“逆行者”甘于奉献，大爱为 先的精神，牢记我们的英雄，同时鄙夷破坏者、满口谎言的人； 我们 应当敬畏生命，不虚度时光，珍惜宝贵的学习时光。 活动主题：《认识疫情，敬畏生命，做好防护》 活动对象：小学生 活动目标：1 .了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。 2对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。 3.为开学做好思想的动员和方法的指导。 班会前的准备： 活动准备：1.班会课PPT以及相关音乐和视频，李文亮、钟南山、张文 宏等先进人物的资料。 2.依托互联网，如 ___、微信、学习通等平台，请同学们提前做 好准备，分享了解到的疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗 感想，进行讨论。 3.提前调试好电脑，确保麦克风正常，网络通畅。 班会过程： 利用教室多媒体,播放PPT。 一、了解传染性疾病的相关知识 1.什么是传染性疾病？ (1)结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论 老师讲解什么是传染性疾病。 (2)播放课件，系统了解。 2.传染性疾病感染有哪些症状？ (1 )请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。 (2)观看视频系统了解。 3 .传染性疾病的治疗及传播途径 (1 )感染了传染性疾病能治好吗？ 了解数据变化，解读传染性疾病(课件出示) (2)传染性疾病的传染途径 学生进行讲述，后借助课件进行系统讲解。 (3)什么是密切接触者? (4 )为什么要对密切接触者医学观察14天? (5)如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治? 二、传染性疾病的日常预防措施 1.学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。 2.公众怎样预防传染性疾病感染？ 播放新闻片段并加以总结。 3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。 4.学生代表展示“七步洗手法”的方法。 三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起 1面对传染性疾病，我们不怕。 （结合大数据分析，当前国内疫情总体得到遏制，防控输入性病 例正处关键期，给学生分析传染性疾病可防可控，树立积极心态） 2.保护自己，是尊重生命。 ①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？ 生：不出门，戴口罩等等 ②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到 了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！ 3.关爱他人，是尊重生命。 ①出示对比材料 材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例； 口罩偷工减料的 无良商家；材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、 药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小 巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。 师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？ 生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。 师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？ 生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。 ②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！ 他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现! L主动学习，自主提升的重要性和策略 1、主动学习，自主提升的重要性 （1）培养学生独立学习和思考的能力是自我提升的需要。 ①师：在这个特殊的假期里，你们每天的学习需要父母的监督甚 至陪伴吗？你能够脱离父母独自完成学习任务吗？ 生：（略） ②师总结：在我们周围，很多同学几乎不会学习，也不会生活， 更不会工作，更谈不上对家庭和社会做出贡献，这样的人注定会是家 庭和社会的负担。所以，为了培养这种独立学习和独立思考的能力， 自主学习能力的培养就显得非常重要。 （2 ）明确学习的目的性，体验学习主动性是自主学习的动力需要。 ①师：在这个特殊的假期里，你们自觉制定了学习目标与计划吗？ 生：（略） ②师总结：学习目的明确的学生能把自己当做是学习的主人，学 习也就成了自己自觉自愿的事。这样的学习也必将是高效的学习，这 样的学习也就不再是一种负担，