三年级下册科学教案7光的传播冀.docVIP

《光的传播》教学设计 教学目 ： 1.使学生知道光沿直 播。 2.培养学生分析 的能力， 手 的能力。 3.使学生体会到与人合作，交流的重要性。 教学重点： 使学生知道光沿直 播。 教学 点： 1.分析影子的形成。 2. 明光沿直 播。 教学 程： 一 黑暗 境，激 学生 趣， 入 。 1.（关 所有的灯光，拉上窗帘， 学生在黑暗走 教室。） ：同学 ，你 得今天的教室与以往的教室有什么不同？ 生：教室太黑了。 ：怎 才能 教室亮起来呢？ 生：拉开窗帘。 ( 拉开窗帘。 )太阳光 来了。 ：真好，明媚的阳光 老 清楚地看到了你 。 前老 大家准 了一些物体，你 都搜集到了哪些物体？ 生：我找到了手 筒、蜡 、 射笔。 生：我找到了火柴、打火机 ?? 1 / 4 师：下面就让我们试试用他们能让教室亮起来吗？如果用火柴、蜡烛大家一定注意不要烧到手。 (生开始活动。分别用各种物体使教室亮起来。 ) 师：你们是怎样做的？ 生：我们用手电筒 蜡烛 镭射笔 划着的火柴 荧光棒 打火机使教室亮起来 的。 师：为什么这样做会让教室更亮呢？ 生：因为他们都能发光。 师：这些发光的物体就叫做光源。比较一下太阳与这些光源有什么区别？ 生：他们发出的光的强弱不同。生：太阳自己能发光，手电筒要有电才能发光。 师：很好，像太阳这样自身能发光的叫天然光源。像手电筒这样人们用各