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精品文档（可编辑） 值得下载 谈以学生为主体 引导学生积极参与 摘要：21世纪的今天，时代发生了戏剧性的变化，教育的根本任务是培养人，发展他们的智力和体力之外，总是要根据一定的知识和技能，以学生为主体，引导学生积极参与，充分调动“主体”的学习兴趣。 关键词：巩固；参与；重视；对比；总结 中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）09-0101-02 21世纪的今天，时代发生了戏剧性的变化，教育的根本任务是培养人，发展他们的智力和体力之外，总是要根据一定的知识和技能，以学生为主体，引导学生积极参与，充分调动他们的学习兴趣。下面就小数大小的比较与因势利导，对重视纠错的教学进行探讨。 一、以学生为主体，进行巩固练习 在未出现例题之前，温故而知新，这是成功教学的前提。 首先进行整数的比较：999○1001，8521○8436。此时可放手让学生比较，并允许学生有不同的看法：说说怎样比较两个整数的大小？（比较两个整数的大小，如果位数不同，那么较多的数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……） 在这一巩固练习过程中，一般的同学都会比较（在○中输入“”或“0.059米。 接着，让全体学生动手，用直尺在本子上作0.087米0.059米的线段，积极