谈初中数学教学结尾艺术.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 谈初中数学教学结尾艺术 中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0213-01 良好的开端固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。但是结尾也同样重要，一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结，不仅能巩固知识、检查效果、强化兴趣，还能激起学生的活跃思维，开拓思路，发挥学生的创造性，达到”课结束，趣犹存”的良好效果。 1.课堂教学结尾的作用 1.1 归纳整理知识方法的功能 。在一堂课的结尾之际，教师有意识地穿针引线，提纲挚领地将本节课甚至前几节课的教学内容进行简明扼要的梳理、概括，便于学生抓住教学内容的重点，将所学的知识系统化，并能使新知识方法牢固地注入学生的认知结构中，使之在学生头脑里留下一个深刻的印象，让学生体验到掌握新知识的喜悦。因此，可以这么说如果把一堂课喻为一幅画，那么结尾就犹如画龙点睛之笔。 1.2 反馈教学信息的功能 .学生对老师所教新知识的理解往往只是表面的，若在课堂结尾时，从不同的角度精心设计几个针对新知识的小问题让学生回答，可充分了解学生对新知识的掌握情况，从而有利于教师及时地进行教学调控，为下一堂课的教学目标确立和教学方法改进提供研究素材。同时，教师对学生的回答进行讲评的过程，有利于学生进一步掌握和理解新知识，从而真