电子电器应用及维修专业人才培养实施方案.docVIP

电子电器应用与维修专业人才培养方案 一、专业名称 电子电器应用与维修专业 二、招生对象 初中毕业生或高中毕业生 三、学制 三年 四、培养目标 本专业培养具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好心理素质和健康体魄；牢固掌握本专业必须的文化科学基础知识和电子电器应用的专业知识， 具有较强的生产实践能力和电子技术应用能力，可担家用电器及各种电子产品与设备组装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作， 能适应我国电子工业第一线发展需要的高素质技能型专门人才。 五、职业岗位分析 根据毕业生追踪调查的结果可以看到， 电子电器专业的学生毕业后的初就业一般是电子电器产品的生产、 销售、安装调试等岗位； 工作 1.5~2 年后逐步转到自动化生产线和电子电器设备维护维修、售后技术服务等核心岗位： 工作 4~5 年后，学生主要从事安装、 维修的管理工作。 各职业岗位的岗位职责、能力要求分析如表 1 所示。 表 1 电子电器应用与维修专业职业面向 职业岗位 工作部门 岗位职责 自动生产 在生产过程中， 线和电子 自动化生产车 对设备进行操作 电器设备 间和装配车间 并对设备的运行 装配 实施跟踪监管。 自动生产 设备制造车间、 根据工作计划设线和电子 维修车间、设备 备电气安装图，电器设备 维修部门、销售 依据行业标准完 安装调试 部门 成电气设备安装  职业生涯 能力要求 规划 1）技术文件阅读能力 2）设备操作能力 3）设备日常维护能力 4）设备工作状态判断能力 初次就业 5）生产设备的安全运行巡视与 岗位 管理能力 1）工程图纸分析能力 2）机械装配能力 3）电气装配能力 调试任务。根据 4）整机精度调试能力 机械装配图完成 设备的整机装配 及调试。 1）设备机械部件保养能力 自动 电子电器 根据设备安 2）设备机械故障分析、处理能 生产线和 全运行的技术文 力 设备维修部门、 电子电器 件要求完成设备 3）设备电气故障分析、处理能 维修车间设备 设备维护 的故障诊断与维 力 销售部门 维修 修 4）设备电气部件选型能力 5）设备运行试验能力 对客户进行 1）客户沟通能力与销售合同编 制能力 相关介绍，通过 电子 2）根据设备安装的国家标准及 沟通进行产品销 电器产品 兴业标准、根据安装任务制 电子电器 售。设备销售后， 销售与售 定安装方案能力 设备销售部门 在生产单位使用 后技术服 3）组织验收及填写验收报告能 过程中出现故 务 力 障，到使用单位 4）生产设备的故障诊断、故障 进行维修。 处理及调试能力 1）根据客户需求制定生产计划 电子 电子电器 在生产过程 能力 电器生产 设备制造车间、 2）组织确定生产人员能力 中，制定生产计 车间运行 现代自动化制 3）依据生产计划组织生产过程 划，对生产过程 与技术管 造车间、设备维 能力 进行组织管理。 理 修部门 4）生产设备的安全运行巡视与 管理 六、人才培养规格 （一）基本素质要求 1）具有正确的人生观和价值观； 2）具有良好的首先观念和法律观念； 3）具有良好的心理素质和身体素质； 4）具有一定的逻辑思维能力；  核心就业 岗位 就业提升 岗位 5）具有良好的交流能力、协助精神和创新精神。 （二）能力素质要求 要求基础够用、实用能力强、操作技能宽、设计思维新颖。 1）掌握本专业必需的电子基础、电工基础、电视机维修、制冷控制原理、液晶彩电原理、电工仪表、电气控制与 PLC等基础知识。 2）具有识别电路图的能力；掌握电子仪器电子仪表原理和使用方法；掌握各种电子元器件 工作原理和性能参数； 能够应用专业知识分析功能电路； 具有阅读电子整机线路的能力； 具有电子设备、电子产品的装配、调试、检验与维修的技能；有操作、使用与维护较复杂的电子设 备的能力。 3）具备电子产品开发与制作、电子电器维修、电工控制与检测、冰箱空调的安装与维护。同时还具备对电子产品的设计、装配与日常维护和一般故障的检修能力。 4）具备从事电子行业职业活动所需要的工作能力。即：工作方法和学习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。 5）具备进一步接受教育和培训的学习能力和从事电子行业职业活动所需要的社会能力。即包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识等行为能力。学会与人交往、与人合作；具备竞争意识，良好的心理承受能力，即自我控制能力。 七、职业资格证书要求 为实现教学内容与职业资格谁相融合， 培养学生职业能力， 电子电器应用与维修进行双证 教育，学生必须相关职业资格证书，具体取证要求如表 2 所示。 表 2 职业资格证明细表 序号 职业资格证书名称 颁发部门 获取要求 1 低压电工 北京市安全生产监督管理局 必取 2 电子产品装接工 北京市信息产