电影课题实施计划实施方案.docVIP

. . . . . “电影课 ”课题研究 ——“学科电影课题 ”实施方案 桂林市平山小学 一、本课题研究的目的和意义 一部优秀的电影作品 ，无论是思想内容 ，还是艺术形式 ，都蕴含着一种美的追求 ，体现出美的内涵 ，其审 美构成是十分丰富的 。因此，将优秀的影视片荟萃 ，按照一定的课程计划展示于学校课堂之中 ，这对于学 生来说 ，无疑是一桌桌别具风趣 ，极有品味的文化套餐 。从某种意义上讲 ，它给孩子们的精神食粮不亚于 一节文化课的收益 ，可能为将来事业的成功播下了一粒希望的种子 。更为现实的是 ，对当前小学教育中的 认知超载 、心理超载 、课业负担超载的客观事实是一种极好的解脱 。 百年来的世界优秀电影 ，集合着人类数千年的文明成果 ，它为孩子们提供的整个人类的文明历史 、奇异美 妙的现代科幻 、栩栩如生的人物形象 、绚烂多采的美丽画面 、曲折复杂且生动感人的故事情节 ，优美动听 的电影主题歌和插曲 ，令人终生难忘 ，甚至对人的一生都产生重大影响 。正因如此 ，本子课题力图充分利 用世界优秀影视资源 ，通过科学 、真实、规范、有序的实验研究 ，把世界上最好的影片献给孩子 ，用最现 代的传媒工具培养未来事业的优秀接班人 。 我们的这项子课题研究将在在现代教育思想 ．理论的指导下 ，采用正确的实验方法 ，实验操作过程完整规 范，获取真实可行的数据 ，探索出电影课教学的一般方法 、途径和规律 ，这样，孩子都将在轻松愉快中受 到全人类最好的文化艺术熏陶 。我们预言 ，相关的人们那时会发现 ，作为促进全球人类沟通的共同语言 ， 电影是有可能胜过英语的 。因为它帮助沟通的不仅是语言 ，而是更为重要的世界观 、人生观 、价值观 、人 际交往规则 、生活惯例和人生哲理 。 二、研究概述及问题的提出 69 年前，鲁迅先生说 ：“用活动电影来教学生 ，一定比教员的讲义好 ，将来恐怕要变成这样的 。”据有关 部门的统计 ，美国儿童每天看 4 小时电视 ，英国儿童平均每天看 5 小时，日本和中国儿童平均每天看 2 小 时。 中国广播公司统计 ，一个人从小学到大学 ，课时一共是 1.2 万个小时 ，而这个阶段看电视的时间是 1. 8 万个小时 。 而这些电视的内容并不都适宜学生观看 ，有的甚至是三四流的作品 。怎样让孩子们在这样多 看电视的时间里 ，系统地看到最好的最适合他们年龄阶段的经典影片 ，就成为一种社会责任和社会需要 。 （一）、电影课实验研究概述 1． 电影课的概念 电影课是根据受教育者的年龄及心理特征 ，教师按一定内容系列 ，循序渐进地组织受教育者观看最适合自 身的优秀影片的一种教学形式 。电影课的片目和排序 ，经专家论证推荐 ，学生选看 ，分析研究 ，定期调整 . 专业 word 可编辑 . . . . . . 来确定的 。电影课片目的推荐原则是依据学生心理年龄特点 ，将不同内容 、不同形式 、不同艺术风格和不 同国别的电影进行适度搭配 。 从某种意义上讲 ，电影课是一门相对独立的课程 ，它承担着独特的教育和发展学生个性的任务 。电影课是 基于人类文明中共同的价值理念 （真、善、美、爱、正义、公平等 ），试图改善当代学生文化精神生活质 量而创设的一门综合性 、开放性 、活动性课程 。电影课的宗旨是 ：把世界上最好的电影献给孩子 ，把孩子 的美好心灵还给世界 ，让孩子们今天就生活在未来 。电影课为孩子们展现的是超文本的虚拟世界 ，它饱含 着人类的憧憬与追求 ，它以潜移默化的方式陶冶学生的情操 ，净化学生的心灵 ，萌发学生的理想 ，树立学 生的志向 。电影课的教学过程寓教于乐 ，融认知与交往为一体 ，教育与自我教育为一体 ，教学和个性发展 为一体 ，于是赋予电影课程以崭新的文化生存性内涵 。 2． 学科电影实验研究的内容 1）根据统计学原理 ，用问卷方式调查学生的选片意见 ，为学科电影片源的取舍提供依据 ，其中包括学生选片意见的百分率统计 ，各年级对各类影片的接受态度倾向比较 ，学生选片意见的原因分析 ，从学生的 选片意见中研究当代少年儿童的影视需求特点 ，集体教学中如何包容 、公同意见 ，关于选片标准的探讨 等。 2）根据影片的类别 、题材、内容，有针对性地培养学生在某方面的素质 ，尝试各种适合学生个性品质发展的集体教育形式 。 创造适合多媒体 、超文本教学环境的学习模式 ，探索开放性活动课程的目标 、途径、方法。具体的内容有 ：电学科电影的组织与导视的基本方法 ，诱导和强化学生在开放的学习环境中产生某种教育期待中的行为 。 学生在不同场境中观看效果的比较 ，学科电影课教学组织形式的研究等 。 3）学科电影课与传统课程之间是一种相互包容 、互补、辅助的关系 。学科电影课的开设将有助于提高教学效率