部编版教材语文四年级上册《爬天都峰》教案.pdfVIP

爬天都峰 1. 会认“级、链”等 5 个生字，会写“哩、级”等 10 个生字，读准多音字“相”。能正确读写“假 日、抬头、云彩”等词语。 2. 能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。 3. 把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而战胜困难的。 4. 了解课文的写作顺序，弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。 重点 把握课文的主要内容，了解课文的写作顺序。 难点 1. 弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。 2. 读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服的道理。 1. 字词教学 教学生字时，对于难读的字要多做强调。在书写方面，要注意指导学生写字时的间架结构，描红时 提示学生多加注意。 2. 阅读教学 在本课设计中，“读”贯穿了教学活动的始终，并根据不同的训练目的，设计自读、默读、指名 读、齐读、分角色读等不同形式的读，让学生在读中感受，在读中理解，以培养学生语感。 3. 情感态度 课文没有直接、明显地写出老爷爷爬天都峰的思想变化及攀登天都峰的具体过程，但可以让学生在 想象的空间里去