不规 则物体的体积.docVIP

求不规则物体得体积 城东小学 　 洪海燕　 教学内容:冀教版教材六年级下册第5１-５2页. 教学分析:本节课就是在学生学习了正方体、长方体体积计算与圆柱圆锥得体积与容积之后设计得。在用多种方法将不规则物体转化为规则物体得过程中培养学生得探究能力。学生在动手实践中很自主地去探索,在小组内互相交流,相互启发,多种感官参与到自主探究性活动中来。同时“转化”得数学思想在学生得头脑中也同时建立了起来,她们对知识得理解更透彻,印象更深刻,记忆更牢固。不但体会到数学与生活得密切联系,感受到数学学习得价值,而且学会了应用知识解决问题,丰富了数学活动经验,发展了数学应用意识与解决实际问题得能力。 从教学角度讲,鼓励学生对数学得自我理解,自我解读,尊重学生得个人感受与独特理解,使学生得数学学习活动成为一个生动、活泼、主动、富有个性得过程。本节数学活动重在让学生自己发挥、自己动手、自己应用,在活动过程中,教师在学生独立思考与合作交流得基础上进行有针对性得指导,让学生具有较大得自主发展得空间,激发学生得学习兴趣,培养学生自主地发现问题,提出问题,解决问题得能力,感受数学与生活得联系。 教材选择了土豆作为测量素材,设计了两个活动。(１)每个小组准备一个土豆、一个盛有半杯水得水杯与一把尺子。大头蛙提出要求:用这些工具测量土豆得体积。兔博士提示:先讨论研究测量方案,再操作、(2)交流各组得测量方法与结果。首先以