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共享知 分享快 病句修改复习资料 一、成分残缺，缺主 。 1 、看到 老 日夜辛苦的工作， 使我很受教育。 改： 去 “看到 ”或 “使 ”。 2、 .通过 学 党的十四大文件， 使我 市 有了一定的 。 改： 去 “通 ”或 “使 ”。 4、 家 ， 使明代永 年 的青花瓷摘得 筹，成 城的 “民 国宝 ”。改： 去 “ ”或 去 “使 ”。 4、当朱 理作了 1.5 万字的《政府工作 告》 ，使全 共响起 18 次掌声 。改： 去 “当 ”或 “使”。 5、在上海世博会中国 的 和建造 上 ,充分体 了 者和匠 非凡的智慧 。改： 去 “在 ” 和 “上” 6、从大量 事 中告 我 ，要掌握天气的 化，最好每小 都 行 。 改： 去 “从 ?? 中 ”。 二、成分残缺缺 。 1、 篇 告列 了大量事 ，控 了人 破坏自然 ， 物 。改：在句末加上 “的行 ”。 2 、 家 的考核 收 , 市被授予 “省 水型城市 ”。改：在句末加上 “的称号 ”。 3、小山村的 民真不 ，要在三年内使山村 走上机械化。 改：句末加上 “的道路 ” 4 、 2009 年 10 月 1 日，北京天安 广 阳光 、繁花似景， 20 万 民以盛大的 兵 式和 群众游行 大祖国。 改：在句末加上 “六十 ”。 5、教育部要求全国各 各 学校 施晨 ， 一步落 甲型 H1N1 流感防控。 改：在句末加 上 “工作 ”。 三、搭配不当“两 与一 搭配，一 得当，一 不得当” 1、 黑的 云 和瓢 的大雨从空中 泻 下来。 改： 去 “ 黑的 云 ”。 2、同学 着崇敬的心情 注 和 听着 位 勇 的英雄的 告 。 改： 去 “注 ”。 3、晚会 后，她那 美的舞姿 ， 听的歌声， 回响 在我耳 。 改： 去 “ 听的歌声 ”，或在 “ 美的舞姿 ”后加上 “ 浮 在我眼前 ” 4、 近中考，同学 的 学 度 和学 成 都有很大的 提高。改：在学 度后的和字 去 改 “端正了， ” 5．李老 工作很忙， 常要 接待 很多学生家 的来 和 来信 。 改：把 “和 ”改 “ 很多学生家 的 ” 四、一面与两面不 1、有没有 正确的 保 ， 是低碳生活 的关 。 改：在 “低碳生活 ”后加上 “能否 ”，或 去 “没有 ” 2、能否 全面免除城市 教育学 ， 是推 教育均衡 展、促 教育公平的又一重大 措。 改： 去 “能否 ”或在 “是 ”后加上 “能否 ”。 3、是否 社会 未来 的低碳生活方式， 是衡量 代人良好文明素 的重要 准。 改： 去 “是否 ”或在 “ 代人 ”后加上 “是否具有 ”。 眉内容 共享知识 分享快乐 4、良好 的心态是神舟七号航天员 能否 取得成功的重要因素。 改：在 “良好 ”前加上 “是否具有 ” 或删去 “能否 ” 五、主语和宾语意义上搭配不当 1、．夏天的白马 水库 碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画， 是一个旅游的好 季节 。 改：将 “白马水库 ”与 “夏天 ”对调 2、深秋的 岳麓山，是 人们欣赏麓山红叶、登高远眺的 好时候。改：将 “深秋 ”与 “岳麓山 ”对调 3、中学生是 青少年学习的重要 阶段 。 改：将 “中学生 ”改为 “中学阶段 ” 4、九年五班的 语文是 全校最好的一个 班级。改：删去第一个 “的 ”，将 “语文 ”移到 “全校 ”之后。六、语序不当 1、保护 并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 改： “保护 ”与 “了解 ”对调。 2、无论是 “精英文化 ”还是 ”大众文化 ”,都有一个 发展、创新和继承 的问题。 改：将 “继承 ”移到 “发展 ”之前。 3、.我们应该注意培养自己 解决、分析、观察 问题的能力。 改：将 “解决、分析、观察 ”调整为 “观察、分析、解决 ” 4、为减少沙尘暴的危害，有关部门 制定出防沙措施，调查研究沙尘来源。改：将 “调查研究沙 尘来源 ”移到 “制定出防沙措施 ”之前。 5、位于小街小巷的中小学校 长期必须 派出巡警维护治安，防止不法分子借机作案。 改：将 “必 须 ”移到 “长期 ”之前。 6、这次大会上，对工资问题 交换了广泛的意见 。改：将 “广泛的 ”移到 “交换 ”之前。 7、为了促进海峡两岸的交流合作 ，祖国大陆将进一步采取惠及 15 项台湾同胞 的政策措施 。改： 将 “15项 ”移到 “台湾同胞的 ”之后。 七、前后矛盾 1.根据火星探测器传来的消息判断 : 火星上 大约的确 存在着甲烷气体 。改：删去 “大约 ”或 “的确 ”。 2．窗外的暴风雨