2020春高中人教版物理选修3-4学案：第十一章实验：用单摆测定重力加速度Word版含解析.docVIP

实验：用单摆测定重力加速度 1．学会用单摆测定当地的重力加速度。 2．能正确熟练地使用游标卡尺和秒表。 一、实验原理 单摆在摆角很小 (不大于 5°)时的运动，可看成简谐运动。根据单摆周期公式 l 2 01 02 4πl ，通过实验方法测出摆长 l 和周期 T，即可计算得 2 □T＝2π g，有 g＝□ T 到当地重力加速度 g 的值。 二、实验器材 带小孔的小金属球；长 1 m 左右的细尼龙线；铁夹；铁架台；游标卡尺；毫米刻度尺；秒表。 三、实验步骤 (1)让细线穿过球上的小孔，在细线的穿出端打一个比孔稍大一些的线结。 (2)把细线上端固定在 □01 铁架台上，使摆球自由下垂，制成一个单摆。 (3)用刻度尺测量单摆的摆长 (摆线静止时从悬点到 □02 球心间的距离 )。 (4)把此单摆从平衡位置拉开一个角度， 并使这个角小于等于 □03 5°，再释放小 球。当摆球摆动稳定以后，过 □04 最低点位置时，用秒表开始计时，测量单摆全振 动 30 次(或 50 次)的时间，求出一次全振动的时间，即单摆的振动周期。 (5)改变摆长，反复测量几次，将数据填入表格。 课堂任务 测量过程 ·获取数据 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。 活动 1：本实验的研究对象是谁？要得到什么数据？ 提示： 本实验的研究对象是单摆，通过测量其周期与摆长从而得到当地的重力加速度。 活动 2：如何制做如图甲所示的单摆？ 提示：取约 1 m 长的细线穿过带孔的小钢球，并打一个比小孔大一些的结，然后把线的另一端用铁夹固定在铁架台上，并把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，让摆球自然下垂。 活动 3：怎样测量摆长？ 提示：从悬点到球心的距离是摆长。用米尺量出摆线长 L(精确到毫米 )，用游 标卡尺测出小球直径 D，则单摆的摆长 l ＝L＋D2。 活动 4：怎样测量周期？ 提示：将单摆从平衡位置拉开一个角度 (小于等于 5°)，然后释放小球， 记下单摆全振动 30 次或 50 次的总时间，算出全振动一次的时间，即为单摆的振动周期。反复测量三次，再算出测得周期数值的平均值。 活动 5：秒表怎么读数？图丙的读数是多少？ 提示： 所测时间超过半分钟时，半分钟的整数倍部分由分针读出，不足半分钟的部分由秒针读出，总时间为两针示数之和。如图乙所示，小圆刻度盘上分针 所指示的刻度数值超过了 1.5 min，指针在 1.5 min 和 2 min 之间，其分针指示时间数可记为 t1＝1.5 min，而大圆刻度盘上秒针所指示的刻度线为 21.4，故秒针所测得的数值为 t2＝21.4 s，所测时间读数为： t＝ t1＋ t2 ＝1 min 30 s＋ 21.4 s＝1 min 51.4 s。图丙的读数是 2 min 7.6 s。 活动 6：本实验中有哪些注意事项？ 提示： (1)选择摆线时要选用细、轻又不易伸长的线，长度一般在 1 m 左右；小球应选用密度较大、直径较小 (最好不超过 2 cm)的金属球； (2)悬点要固定，单摆悬线的上端不可随意卷在铁架台的杆上，应夹紧在铁夹 中； (3) 小球摆动时控制摆线偏离竖直方向的摆角不超过5°； (4) 摆球摆动时，要使之保持在同一竖直平面内，不要形成圆锥摆； (5) 摆长 l 为悬点到球心的距离； (6) 测单摆周期时，应从摆球通过平衡位置开始计时，并且采用倒数到 0 开始 计时计数的方法，即 4、3、2、1、0、1、 2 ，在数 “0”的同时按下表开始计时计数。 活动  课堂任务 1：分析数据有哪些方法？  分析数据 ·得出结论 2 2 4πn l 提示： (1)平均值法：根据公式 g＝ t2 ，将每次实验的 l 、n、t 数值代入，计 算重力加速度 g，然后取平均值。 2 2 4π 2 (2)图象法：作出 T -l 图象，由 T2＝ l 可知 T -l 图线是一条过原点的直线， 其 g 2 2 4π 4π 斜率 k＝ g ，求出 k，可得 g＝ k 。 活动 2：图象法分析有什么优点？ 提示： 图象法的优点：除了简化计算外，还可以修正摆长测量引起的误差。 如果 l 记录错误，比如说把它记为了摆线长 (少加小球半径 )或记为了摆线长加球的直径 (即多加半径 )，若此时还以 l 作横坐标的话直线将不通过原点。 2 2 ＋ 4π 4π r l 比如若漏加小球半径 r，T2＝ g l的公式应修正为 T2＝ g ，即图中的①， 若多加半径 r，则为图中的②。由数学知识可知将图象左右平移， k 不变，故 g 不 变。 通过作图象来计算 g，实验误差主要来自于时间 (周期 T)的测量。 活动 3：实验中有哪些误差？分别来源于哪里？怎么减小这些实验误差？ 提示： (1)本实验的系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要