初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 综合复习-3学习任务单.docxVIP

《生物体的结构综合复习》学习任务单 【学习目标】 1.能够通过对多种细胞的观察、比较，阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位，能并在新的情景中分析生物体各个层次上的结构和功能，理解结构与功能的统一。 2．能从细胞的角度解释相关的生命活动，能用结构层次相关知识，解释多细胞生物体的各种生命现象。 3.从结构与功能观的角度认同细胞在结构上具有统一性和多样性，从局部与整体观的角度认同生物体是一个协调配合的统一整体 【课前预习任务】 任务一：比较动、植物细胞结构 请标出下列模式图中的细胞结构名称，并写出相应功能 植物细胞结构模式图 动物细胞结构模式图 任务二：识别植物体和人体的几种主要组织 组织名称 图例 分布及特点 功能 组织名称 图例 分布及特点 功能 【课上学习任务】 任务一： 例1：月季是北京市市花，其生命活动的基本单位（ ）A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞 例2：人体细胞需要不断获取营养、排出废物，细胞结构中能控制物质进出的是（ ）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 例3：（2019北京市生物中考试题）衣藻是生活在水中的单细胞藻类，能独立完成生命活动。下列叙述错误的是（ ）A.可在水中自由活动B.通过神经进行调节C.自己制造有机营养D.能够排出代谢废物 例4.下列关于细胞分裂、分化的叙述，错误的是（ ） A．细胞分裂过程中染色体的变化最为明显 B．细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的 C．细胞分化产生了不同的细胞群，形成了不同的组织 D．细胞分化过程中，染色体先复制加倍再均等分配 例5：将下列人体结构从微观到宏观层次排序，正确的是（ ） ①神经元 ②大脑 ③ 神经组织 ④ 神经系统 A. ① ② ③ ④ B. ① ③ ② ④ C. ② ① ③ ④ D. ② ④ ① ③ 例6.如图中A～E表示人体的结构层次，请据图分析后回答问题。 （1）A细胞通过　 　形成B，使细胞的　 　增加。 （2）B通过细胞的分裂和分化形成C，人体的血液属于C中的　 　组织。 （3）D表示的结构层次是　 　。 （4）人体具有而植物却没有的结构层次是图中的[　 　]　 　。 （5）请你写出人体的结构层次：　 任务二：阅读资料，回答问题： 在胎盘、脐带中存在着一些具有分裂、分化能力的细胞，称为多能干细胞。在体内或体外特定的诱导条件下可以分化出多种细胞。 多能干细胞经过_________增加细胞数量，在这个过程中，细胞核中的_______先复制一份，再均分成______。多能干细胞可以被诱导发生细胞分化，成为形态、_____、_____不同的细胞。形态结构相同，功能相似的同种细胞聚集在一起，形成的细胞群叫_______。如心肌细胞组成_________。 【课后作业】 请阅读下面的资料，回答第1～2题。 蓝莓果实的细胞液中含有大量花青素，食用时无需去皮去籽，可食率近100%，营养价值较高，联合国粮农组织将其列为人类五大健康食品之一。 1. 在植物体的结构层次中，蓝莓果实属于 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 2. 花青素存在于细胞结构中的 A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 液泡 草履虫是直观了解单细胞生物的常用实验材料，请回答第3～4题。 3. 下列生物与草履虫细胞结构相同的是 A. 变形虫 B. 大肠杆菌 C. 酵母菌 D. 水绵 4. 生物小组同学对草履虫进行观察，下列叙述不正确的是 A. 从草履虫培养液的表层来吸取制片观察 B. 用放大镜可以观察到草履虫的内部结构 C. 放置少许棉花纤维可以限制草履虫运动 D. 染色酵母菌饲喂草履虫利于观察食物泡 5. 变形虫是一种单细胞生物，若将一个变形虫切割成甲、乙两部分（如图），能继续发育并繁殖后代的是（　　） A．乙 B．甲 C．甲和乙 D．甲和乙均不能 6. 下图中，A- E表示人体不同的结构层次，请据图分析并回答下列问题。 A所示的细胞是人体生命的起点，它是 (2) 由A到B的过程称为 若正确示意此过程，图1中a，b, c三幅图的排序应是 ,此过程中最大的变化是细胞中出现了图2中示意的[ ]___ 它先进行