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浙教版数学七年级上册教学计划 初一的孩子升上初中没多久， 还处于适应新的环境的阶段， 想要 同学们尽快熟悉数学的学习模式，教师应该如何制定计划呢 ?一起来看看 整理的浙教版数学七年级上册教学计划，希望对您有帮助。 浙教版数学七年级上册教学计划篇一一、指导思想 本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、 毛泽东思想及邓小平理论，江泽民“三个代表”重要思想和科学发展 观，坚持党的基本路线， 拥护中国共产党的领导， 贯彻党的教育方针、 政策，与党中央保持高度的一致， 使自己真正成为时代前进的促进派。 认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》 及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的 认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献， 全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。 二、学生情况分析 本学期我担任七年级 3 班数学教学，该班共有学生 38 人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。 学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、 1 逻辑混乱的问题， 要重视对学生进行写法指导。 学生是否掌握良好的 记忆方法与其学业成绩的好坏相关， 七年级学生由于正处在初级的逻 辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多， 理解记忆的成份较少， 这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 三、教学目标 (一)知识与技能 获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题， 从而通过数学问题解决实际问题。 体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 初步具有数学研究操作的基本技能， 一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1. 采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学 ; 发挥学生的主体作用，作好探究性活动 ; 密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力 . (三)情感态度与价值观 理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。 逐步形成数学的基本观点和科学态度， 为确立辩证唯物主义世 2 界观奠定必在的基础。 浙教版数学七年级上册教学计划篇二一、指导思想： 深化教学改革 ,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点 ,课堂 中以“学生的发展为本 ,活动为主线 ,创新为主旨” ,培养学生的创新意识和实践能力为重点 ,充分体现“新课程、新标准、新教法” 坚持走“教研”之路，努力 探索“减负增效”的教育教学此文转自斐斐课件园模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地 开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育 教学二、学生情况分析 七年级学生往往延用小学的学习方法， 死记硬背，这样既没读懂 弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好 的训练，要重视对学生的读法指导。 七年级学生往往对课程增多、 课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降， 要重视听法的指导。学习离不 开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思 法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、 逻辑混乱的问题， 要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关， 初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段， 识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 三、具体措施 3 1 、认真学习教育教学此文转自斐斐课件园理论， 落实课标理念， 让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。 、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨 高。 、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中 ;突出列方程，结合实际问题讨论解方程 ;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识 ;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 、 把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实 世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界 ;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识 图形，发展空间观念 ;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视 几何语言 的培养和训练 ;利用好选学内容。 、适当加强练习，加深对基本知