冠县骨干教师赴淄博学习感悟内文（2011.11）.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 小学语文听课心得 东古城镇中心小学 张巧玲 2011年11月17日，我有幸在孔孟之乡——淄博参加了第二节华东六省一市小学语文教学观摩研讨活动。真的非常感谢学校领导给我这么一次宝贵的学习机会，两天的时间，我聆听了全国小语会理事长、著名教育专家崔峦先生的报告，领略了来自六省一市的9位参赛精英的课堂教学风采，倾听了著名教育专家王崧舟老师诗意 的课堂教学以及专家的点评。与会的老师都认真地记录笔记，写下自己的收获，心里收获很多。下面就两天的听课，谈谈自己课体会： 一、对课标的认识： 在本次活动中，崔峦先生对《语文课程标准》做了解读，肯定了十年来语文课程改革所取得成绩：（1）语文课程内容的丰富。学习语文教科书，在课堂上引进了相关的课程资源，让学生多读，多练，学会读整本的书，并让学生投入到语文实践中去，真正做到 为需而学，为需而用。（2）能以学生为主体，以学生的发展为主体，加强了语文实践活动的教学。（3）教学评价上的进步。对学生能全面地、全过程的、多元化的进行评价。崔峦先生又从不同的角度解读了新课标中的四个教学理念，使我对新课标有了新的理解和把握。同时，他很客观地指出了新课标中存在的一些问题。如教师引进课程资源简单化，或不加选择地引进课程资源，丢掉文本；对转变学生方式上只是流于形式；阅读教学重人文、轻语文，重理解、轻训练，重德育、轻德言，因为偏向人文性，导致语文教学的有效性不高；教师在教学中比较强势，牵引过度，所以学生的学习缺乏主动型，缺少独立的思考，缺少自主发展的空间；教师单一分析的教学模式没有改变，造成师生的负担比较重。虽然新课标存在这样那样的一些问题，但 “总的说改革的理念是正确的”。作为教师，要准确把握课程标准，不能有一些偏激的行为。 崔峦先生对来自淄博市张店区潘南小学的张玉凤老师执教的《小柳树和小枣树》作了精彩的点评，肯定了杨老师在本课课堂教学展示中的一些优点：能够体现。三实，即朴实、真实、扎实；注意培养学生整理信息的的能力。同时对改进低年级语文提出了宝贵的意见：①低年级语文教学应以识字与写字为主。教学中教师要坚决落实以识字、写字为重点，引导学生整体识字，提高生字复现率，特别要在具体的语言环境中复现 ；要重视学生在生活中、在平时的阅读中自主识字，要鼓励学生多识字，多读书。特别强调学生在生活中要自主识字，做到多识字，早识字，早读书。②训练学生使用普通话。③学生能正确朗读课文，注意培养学生的基础语感，和理解能力。要求学生在老师的带领下理解重点词句的意思，鼓励学生多积累语言。如好词好句、优秀的篇目等。在阅读理解中，教师要引导孩子从为本中提取信息，并能借助图画阅读，把文字还原成图画，做到图文之间的转换。④全面提高学生会听、爱说、敢问、乐于与别人交流的能力。鼓励孩子写句子、写话、写自己的见闻和想象。⑤培养学生良好的学习习惯。如：查字典的习惯；主动识字的习惯；爱提问题的习惯；天天阅读的习惯；爱护图书文具的习惯等等。 崔峦老师强调阅读教学改革必须注意培养学生的三种能力和四种技能。三种能力指的是：1.从文本中提取信息的能力。2.对文本作出解释的能力。3.对文作出评价的能力。四种技能指的是：朗读的技能、默读的技能、略读的技能、浏览的技能。 崔老的报告是我认识到，作为一名一线教师应准确把握课标要求，确立学生在学习中的主体地位，注重培养学生个正能力和良好的学习习惯，努力给学生创造一个自由发展的空间。 二、对课堂教学的认识 两天的时间，我聆听了来自不同省份的就为年轻教师和著名教育专家王崧舟老师精彩的课堂教学，它们分别为我们展示了低、中、高年级的课堂教学。他们都能从全面培养学生语文素养的理念出发，把促进学生的发展作为一种责任。学生在课堂上能够感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛，他们的个性得到充分的展现与培养：互相交流，亲密合作……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。学生成为课堂上真正的主人。 其中王崧舟老师执教的《望月》给我留下了深刻的印象。王老师积极倡导的诗意语文的理想和信念，在他的《望月》中的刀充分的体现。上课伊始，他反复让学生轻轻的、柔柔的朗读课题，努力创设诗意的氛围，。在学生自由读“江中月”时，他一再要求学生要轻轻地读，读出自己对江中月独特的感受。王老师在优美的旋律中诵读课文，那感觉仿佛置身于一轮皎洁的明月下的江上美景之中。月光照水，水中映月，月光月色融入江水之中。那充满诗情画意的的诵读真让人如痴如醉。音乐的渲染，创设了一种诗意的教学氛围。教师引领孩子品味诗中月，那朗朗的诵读声---小时不识月，呼作白玉盘” “明月几时有？把酒问青天”……穿越了课堂，穿越了整个礼堂，穿越了时间隧道，仿佛自己就是哪位诗人在吟