冠县桑阿镇中心小学崔月玲赴南京学习感悟.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 美哉，精神盛宴！ ——赴南京观摩第三届全国小学语文教师素养大赛有感 冠县桑阿镇中心小学 崔月玲 作为一名乡镇教师，此次南下六朝古都——南京学习，能够零距离目睹来自全国各地优秀教师的知识素养大赛，机会千载难逢！为此，大赛三天，我能写则写，能拍则拍，能录则录……其紧张程度真达到了与参赛选手同呼吸共命运的地步，憧憬而去，尽兴而归，好一场精神盛宴啊！我不由得—— 一咏三叹六规划 一咏 一咏：大赛的素养高，影响深远 本次大赛所有竞赛项目均邀请来自全国各地的教育家、艺术家，现场打分，现场亮分，公平、公正、公开，群众的眼光是雪亮的，评委的眼光更透亮，一些优秀选手的高分数刚读出来，3000多人的赛场瞬间掌声四起，一半是给选手，一半是给评委，这不由人不激动。 更让我感动的是，当15号选手在书法展示环节出现不可思议的笔误——“临危不惧”的“惧”写成了“俱”时，面对来自全国各地的教师，又身为女选手，其在台上的难堪和尴尬可想而知，而佟乐泉教授一番精彩点评，既委婉，又耐人寻味，着实让人钦佩不已。趁休息间隙，我们上前试邀佟老能否合影留念，没曾想佟老欣然答应，一张、二张……与会教师蜂涌而至，佟老依然满脸笑意，每拍完一张，他会对合影者点头说一声“谢谢”，我惊讶不已——该说“谢谢”的应该是我们啊，几天来佟老那么劳累，一声“谢谢”让我们年轻一辈受宠若惊啊！亲历这一幕，更让我明白了大师之大，不仅仅在于知识素养之大，更在于人格素养之大，钦佩！钦佩！ 三叹 一叹：群英荟萃，势均力敌 本次活动我们观摩了B赛区15位小学语文教师的知识素养比赛，从朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示和知识素养现场答题五个环节逐一进行，环环相扣，精彩纷呈，让我们一睹名家风采。 如朗读展示，抽签内容或婉约，或豪放，或平淡，或激情……这丝毫没有影响选手水平的发挥，朗读环节最高分14号选手的9.575分与最低分9号选手的8.775分，15名选手最大差距仅为0.8分，其悬殊之小让我们领略了他们高超的朗读水平与深厚的朗读功底。想想我们的课堂吧，总是一味地要求学生读的声情并茂、抑扬顿挫，而几时有过我们老师这样的读书声？如果我们语文老师都练就这样的朗读素养，何愁我们的课堂缺少朗朗的读书声？ 再如书写展示，本次书写内容共两项，对比性特别强，虽各有千秋，但张张美观大方，如行云流水。滴水穿石，非一日之功啊！感叹之余，我不禁汗颜：书写可是我最大的弱项啊！所以当选手正在台上奋笔疾书时，我在听课记录本上写下了今后我努力的又一大方向——练字！我暗暗告诉自己，回去后该踏下心来和学生一起练字了，是时候了…… 二叹：业余表演，却彰显专业水平 在才艺表演这一环节，如果说前两个环节让人感叹的话，那这个环节基本上就是让人惊叹了。琴、书、画、吹、拉、弹、唱，应有尽有，真让人怀疑是否误入了文艺会场，这哪是当年老师清一色的板板正正？——我不由得感叹，如今，新时代的老师有了时代气息，摒弃了中规中距的教书匠模式，取而代之的是时尚而不失高雅大方的新教师形象。 作为一名农村教师，我觉得肩负的使命更加伟大了，也更加艰巨了：说不定这些农村孩子的艺术细胞要靠我们去唤醒，他们的艺术梦想也许会因我们而起，所以我更加意识到，只有做一个有综合实力的教师才会创造魅力课堂，一个优秀的教师，她的文化底蕴和教育教学艺术魅力应该是相辅相成的，为此，我更坚信了以往的一些想法和做法，比如，我喜欢戏曲，尤其对豫剧情有独钟，在2004年《露一手》一课参加县优质课评选时，一段诸葛亮的《收姜维》选段让我一举获奖；学校庆元旦文艺晚会我年年踊跃参加，尽管我五音不全，但我喜爱演唱，上苍没有赋予我好歌喉，却赐给了我充沛的感情，只要课文中牵涉到的歌曲我都要唱给学生听，比如，《长江之歌》《青藏高原》《爱我中华》等等；此外，我还一直对做手工艺品特感兴趣，当初女儿上幼儿园时我做的一些手工作品，四年后的今天依然还摆在幼儿园内展览，比如用玉米皮编的小拖鞋；用洗发水瓶剪的腊梅花；用牛奶箱做的茶壶、茶杯…… 观摩这次语文教师素养大赛，让我找到了文艺艺术与教学艺术相通之处，不仅是理论层面上的，更是实践方面的。如果说以前觉得搞点业余爱好有点“不务正业”的话，那今后我就有理由说服自己一如既往地拓展自己的兴趣爱好，期待自己“要命的”的歌喉能有朝一日也能像台上这些老师一样如此专业，但愿如此！ 三叹：博古通今，“全球通” 知识素养现场答题环节，最是全场火爆时刻，从古典诗词戏曲，到现代热门话题，到人物作品，到天文地理，到体育赛事，到教育法规，到教学焦点问题……家事国事天下事事事关心，涵盖面之广让人瞠目结舌。有些题与教师职业跨度很大，以至于有些选手不得不弃权，但观众台上藏龙卧虎，选手弃权的时刻也是主持人与观众互动答题时刻，也是观众最兴奋