培智学校实训班数学——《复习上下、里外2》教案.docxVIP

启智学校 2016 学年（一） 数学 学科教案 授课教师 授课班级 实训班 授课时间 2017.5.22;2017.5.24 课题 复习“上下、里外” 2 使用教材 自编 课时安排 两个课时 本班共有五名智障学生，其中一名学生思维能力、数学计算能力较好，能较好地理解上课内容，需重点培养；其中两名学生 学情分析 计算能力稍差，需多加辅导；最后一名学生主动性较差，理解能力也较差，需多给予关注和鼓励。 1、学习正确分辨里外。 目标 2. 会说“里、外”，知道什么在什么的里面，什么在什么的外面。 注意培养同学的观察能力、思维能力、口头表达能力。 教学重点 会说“里、外” ，知道什么在什么的里面，什么在什么的外面 教学难点 会说“里、外” ，知道什么在什么的里面，什么在什么的外面 使用教具 图片 教 学 过 程 教学意图 教师活动 学生活动 图片导入，激发学生学习兴趣 通过提问回答形式更加生动形象 巩固练习，帮助学生更好的认识大小  出示图片： 1）引导学生观察，图上有什么，谁在教室里面，谁在教室外面？ 学生回答，引导学生说出完整的话。 2）请学生指出外面的小朋友，里面的小朋友。 3）给外面的小朋友打“”。 2、出示图 2 （ 1）图上有什么，笔盒里面有什么？笔盒外面有什么？ 提问：指出笔盒外面的东西，指出笔盒里面的东西。 3）引导学生说话，铅笔在笔盒的里面，尺子在笔盒的外面。 3、练习：给图上外面的东西打上“” 4、讲评练习 5、反复认读：里外 4、游戏：我能抓住你 老师在地板上画圈，请一名学生在圈的外面抓里面的同  学生看一看，想一想，说一说 学生看一看，想一想，说一说 学生玩游戏，复习里外 学，里面的同学不能跑到圈的外面，外面的人也不能跑到 圈的里面，被抓到者换到外面抓里面的同学。 板书设计 复习“上下、里外” 2 作业 回家复习里外 效果分析 学生参与程度 目标完成程度 整体状况 一般 一般 一般 课后 反思