培智学校实训班数学教案《认识数字11》.docxVIP

启智学校 2015 学年（一） 数学 学科教案 2015.11.30;12.4 授课教 授课时 授课班级 实训班 ( 学生未来顺延至 师 间 12.7;12.11) 课题 认识数字 11 使用教材 自编 课时安排 两个课时 学情分 本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级） ，口头表达能力不好，无法清 析  晰表达。该生的动手能力一般，还需要不断练习。该生数学基础较差，需从基础巩固。 1、 使学生会数数量是１１的物体的个数，会读写１１以内各数 2、 使学生掌握数的组成，知道１１之间的数是由一个十和几个一组成的。 目标 3、 使学生掌握数的顺序，会比较数的大小 4、 学生养成物品放回原处的好习惯 教学重 点 教学难 点 使用教 具  学生会数数量是１１物体个数 写１１以内各数 小棒、电视片段、数字卡片 教 学 过 程 教学意图 教师活动 学生活动 一、 新课导入 １. 师：同学们看看老师这幅图片，说说你 学生根据情境，思考回 创设情境，帮 认识吗？ 播放教师带学生过马路的片段。 答问题 助学生更好的 （学生自由回答） 师：同学们队伍排整 学习思考 齐过马路，我们同学也要和他们一样走人 行行道，并做到一停，二望，三通过。既 遵守了交通规则又安全。 ２. 观察片段中有什么？有多少？ . 到如新课：生活中我们会遇到很多这样的物体个数，超过十，今天起我们就开始学习１ 学 生 学 习 数 １—２０各数的认识。 数，掌握数学 的基本技能 二、 新课展开 １. 数数 学生数一数 （１）请学生数一数教师手中小棒多少根？ （２）学生个别数。 （３）你猜对了吗？ （４）大家想一想怎样才能让自己和别人一下子看出小棒有多少根？ （５）教师请小组说说自己组讨论的结果。 6）教师总结；数出１０根小棒，十个一是（），捆成一捆，一个十是（） 。 7）学生练习数１１ 8）怎样才能一下数出小棒的数量。学生练习。 ２. 数的组成 （１）摆小棒，说说是十几，这个数里有几个 十和几个一。 （２）学生个别说说数字 １１ （３）学生相互练习。  学生看数，数数 （４）请学生展演。 ３. 数的顺序 （１）看直尺上的数，从０读到１１。 （２）学生个别数数，从７数倒１１，从５数到１１，等等反复练习。 三、 巩固延伸 . 在我们的身边有哪些东西可以用十几来表示？ . 比一比谁翻得快。 找到数学书第４、８、１１等随机练习。 四、 总结； 今天这节课我们又认识了新朋友，希望我们记住它 板书设计 认识数字 11 作业 效果分 学生参与程度 目标完成程度 析 一般 一般 课后 反 思  写数字 11 整体状况 一般