初中八年级的数学四边形动点问题学习练习.docxVIP

中考数学动点专题 所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点 , 它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目 . 解决这类问题的关键是动中求静 , 灵活运用有关数学知识解决问题 . 关键 : 动中求静 . 数学思想：分类思想 函数思想 方程思想 数形结合思想 转化思想注重对几何图形运动变化能力的考查 从变换的角度和运动变化来研究三角形、 四边形、函数图像等图形，通过“对称、动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解题过程中渗透空间观念和合情推理。 选择基本的几何图形，让学生经历探索的过程， 以能力立意，考查学生的自主探究能力，促进培养学生解决问题的能力． 图形在动点的运动过程中观察图形的变化情况， 需要理解图形在不同位置的 情况，才能做好计算推理的过程。 在变化中找到不变的性质是解决数学“动点”探究题的基本思路 , 这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。 二期课改后数学卷中的数学压轴性题正逐步转向数形结合、 动态几何、动手操作、实验探究等方向发展．这些压轴题题型繁多、题意创新，目的是考察学生的分析问题、解决问题的能力，容包 括空间观念、应用意识、 推理能力等．从数学思想的层面上讲： （1）运动观点；（ 2）方程思想；（ 3）数形结合思想；（4）分类思想；（5）转化思想等． 1、已知：等边三角形 ABC 的边长为 4 厘米，长为 1 厘米的线段 MN 在 △ ABC 的边 AB 上沿 AB 方向以 1 厘米 / 秒的速度向 B 点运动（运动开始时，点 M 与点 A 重合，点 N 到达点 B 时运动终止）， 过点 M 、N 分别作 AB 边的垂线，与 △ ABC 的其它边交于 P、 Q 两点，线段 MN 运动的时间为 t 秒． 、线段 MN 在运动的过程中， t 为何值时，四边形 MNQP 恰为矩形？并求出该矩形的面积； (2 ）线段 MN 在运动的过程中，四边形 MNQP 的面积为 S ，运动的时间为 t ．求四边形 MNQP 的面 积 S 随运动时间 t 变化的函数关系式，并写出自变量 t 的取值围． C Q P A M N B 梯形 ABCD中， AD∥BC，∠ B=90°， AD=24cm， AB=8cm，BC=26cm，动点 P 从点 A 开始，沿 AD边，以 1 厘米 / 秒的速度向点 D运动；动点 Q从点 C开始，沿 CB边，以 3 厘米 / 秒的速度向 B 点运动。 已知 P、Q两点分别从 A、C 同时出发，，当其中一点到达端点时，另一点也随之停止运动。假设运动时间为 t 秒，问： （1）t 为何值时，四边形 PQCD是平行四边形？ （2）在某个时刻，四边形 PQCD可能是菱形吗？为什么？ （3）t 为何值时，四边形 PQCD是直角梯形？ （4）t 为何值时，四边形 PQCD是等腰梯形？ 3. 如右图，在矩形 ABCD中， AB=20cm，BC=4cm，点 P 从 A 开始沿折线 A— B— C—D 以 4cm/s 的速度运动，点 Q从 C 开始沿 CD边 1cm/s 的速度移动，如果点 P、Q分别从 A、 C 同时出发，当其中一点到达点 D时，另一点也随之停止运动，设运动时间为 t(s) ，t 为何值时，四边形 APQD也为矩形？ 4. 如图，在等腰梯形 AB CD 点 P 从 A 开始 沿 边向 ABCD 中， AB ∥ DC ， AD BC 5cm , =12 cm, =6cm , AB B 以每秒 3cm的速度移动，点 Q 从 C 开始沿 CD边向 D以每秒 的速度移动，如 1cm 果点 P、Q分别从 A、 C 同时出发，当其中一点到达终点时运动停止。设运动时间为 t 秒。 （ ）求证：当 t 3 时，四边形 APQD 是平行四边形； 1 = 2 （2）若△ DPQ是以 PQ为腰的等腰三角形，求 t 的值。 D Q C A B P 5. 4. 如图所示，△ ABC 中，点 O 是 AC 边上的一个动点，过 O 作直线 MN//BC ，设 MN 交 BCA 的平分线于 点 E，交 BCA的外角平分线于 F。 （ 1）求让： EO FO ； （ 2）当点 O 运动到何处时，四边形 AECF 是矩形？并证明你的结论。 A M O F N E B C D 3、如图，在平面直角坐标系中，四边形 OABC 是梯形， OA∥ BC，点 A 的坐标为 ( 6，0) ，点 B 的坐标为 ( 4，3) ， C 在 y 轴的正半轴上． 动点 M 在 OA 上运动，从 O 点出发到 A 点；动点 N 在 AB 上运动，从 A 点出发到 B 点．两个动点同时出发，速度都是每秒 1 个单位长度，当其中一个点到达终点时，另一个点也随即停止，设两个点的运 动时间