2020小学二年级的的语文教学个人工作的总结4篇.docVIP

小学二年级语文教学个人 1 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实 践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。 现将教学方面的工作总结如下 一、用心听课，认真备课，善于反思 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动 的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课 堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改，注重后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握状况的重要途径。开学以来，我一 向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对学生知识落实的状况的更好掌握，更 使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生 的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我一向坚持个别知识辅导和思想教育 相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节， 资料教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说， 读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级 说 突出。所以，在教学中我个性重视 说和读的训练。  和  读  的重要性尤为 语文教科书上 口际交际 是一项很重要的教学资料。自古以来，能说会道， 体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学， 多说多练 势在必行。整个学期， 我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让 每个同学都有 说 的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些 说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自 己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如我教如何保护 小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。之后播放 超多野生动物被捕杀，引导同学们用心思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学 都能得到锻炼。群众讨论同学提出的保护动物的方案行不行， 为什么说出理由来。 对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们 的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就 给予表扬，相反，成绩较好，口头表达潜力较强的同学要求能用新学的词语，有 顺序，有感情地表达。透过一个学期的训练，我发现同学们的表达潜力有较大的 进步，逻辑思维潜力也增强了。 在 说 的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是 俗话说读书百遍，其义自现。语文 读 的要求，首先要读准字音，读通句子，读  读  通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次， 用 读 来感悟文章， 理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，能 够采用个别读，齐读，小组读，分主角朗读等。再次，用 读 帮忙记忆，培养语 感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。 语文教学中，除了 说 和 读 很重要外，还要培养学生的总结，归纳潜力， 即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云温 故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较简单。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有 的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育 注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同 发展。 小学二年级语文教学个人工作总结 2 一转眼，忙碌而又有序的语文教学又要结束。回顾一学期的语文教学工作， 我依据计划和进度有条不紊的进行，收获很多。认真思考之后，做以下的总结。 一、基础知识和技能训练功在平时。 为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基 础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我重 视每天的 20 分钟的写字课，利用书法软件中老师的讲解，从粉笔字到钢笔字， 再到毛笔字的欣赏，我都要求学生认真听仔细看，感受每一个字的结构安排和笔 画书写，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有 些学生对于写过几遍的字也会写错，类似这样的问题我进行了大力更正，反复默 写和抄写。又如，对打比方的造句， 对各种句式的变换， 对生字新词的理解运用， 对近、反义词的积累等，我会结合每个单元每一课的训练重点在课上随时教授练 习，逐一进行讲解或强调，鼓励学生有自己独特的思维，不要千篇一律，以提高 学生的基本技能和写句子的能力。 二、灵活处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教 学中根据学生的学