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实用标准文档 绘本 4、《田鼠阿佛》 教学目标： 1、理解故事内容，感受图书带来的乐趣，喜欢读书。 2、引导学生感受图画中表达的感情，学会懂得自己，做最好的自己。 教学准备：《田鼠阿佛》 PPT 教学过程： 一、 谈话导入 师：（课件出示阿佛图片）猜猜它是谁？ 1：田鼠。 师：这只田鼠是绝对的主角哦。它究竟有着怎样的魅力呢？二、 感知故事内容 1、“有一片草地，以前还有奶牛来吃草、马儿来溜达。一直沿着草地的边上，立着一堵老旧的石墙。在石墙里面，就在离牲棚和谷仓不远的地方，住着爱说爱闹的一家子小田鼠。 : 这些小田鼠们在做什么呢 ( 在做游戏 , 吃好吃的 , 过的很愉快 , 它们的粮食供应非常的充足 , 不用为找吃的而发愁 ) 文案大全 实用标准文档 可如今 夫 搬走了，牲口棚 弃了，谷 也空了。眼看着冬天已 不 了，小田鼠 开始采玉米、 果、小麦和禾 。从早到晚，他 全都在忙活儿——只有一个例外??” ： 个例外是 呀？ 生：阿佛。 ：哦！那阿佛在哪呢？ 你 一 。 生：在大屏幕的最左 。 ： 呀， 阿佛怎么成 个例外了 ? 生: 它在采集阳光。 ：小田鼠 它 的收集， 阿佛依然不再它 的 列中， 回阿佛在做什么？ 生：它在采集 色，因 冬天是灰色的。 ：而接下来的 中， 阿佛 是没有参与。 “你在做梦吧， 阿佛？”它 有点 地 道。阿佛 —— 生：“不是，我正在采集字和 ，因 冬天的日子又多又 ，我 会把 完的。” 文案大全 实用标准文档 ：冬天悄悄地来了。当第一 雪 落 ，五只小田鼠 了石 里德藏身 。 ：想像一下冬天的 候是什么 的？ 些小田鼠是怎 冬的？ 冬天寒冷而又漫 ，一开始，有很多 西可以吃，小田鼠 在一起 着傻狐狸和蠢猫咪的故事。 他 是快 的一家子。 （看来它 在有食物吃， 得非常开心） 可是他 一点一点地肯光了几乎所有的 果和 果， 禾 没有了， 玉 米也成 了回 。石 里很冷，没有人想要聊天。 他 想起了阿 佛 起 的阳光、 色和 。“怎么 ， 阿佛，你的那些 西呢？” 他 。 ：我 的阿佛能拿出他采集的 西 ？ 大家听，阿佛的声音想起了：“ 上眼睛，”阿佛 爬上了一 大石 ， “ 在，我 你 阳光。你 感 到了 ？它金色的光芒照射在干草堆上， 干草的清香扑鼻而来；它金色的光芒照在被子上， 我 在被 里 着太阳的味道甜甜的入睡??” 就在阿佛 到太阳的 候， 那四只小田鼠开始感 暖和些了。那 阿佛的声音 ？它有魔力 ？ ：小朋友 感受到阳光的温暖了 ？ 我 的四只小田鼠好像上 了，他 充 渴望的 道： “阿佛，那 色呢？” 文案大全 实用标准文档 “再 上眼睛，”阿佛 。于是他跟他 起 色的 春花， 在黄色麦田里的 色的 粟花， 有草莓 中的 叶子。阿佛 着，他 就清清楚楚地看 了那些 色，就好像画在他 的 子里一 。 ：小朋友 肯定想 ： “那 有 呢？” 啊，我 的小田鼠也是 阿佛的。阿佛清了清嗓了一会儿，然后，就像站在舞台上那 ， 他 ：“ 在天上撒雪花？ 融化地上的冰 ？ 会把天气 好？ 又会把天气 坏？ 四叶幸运草在六月里生 ？ 熄 了阳光？ 又把月儿点亮？是四只小田鼠，他 都住在天上。是四只小田 鼠??就和你我一 。一只是小春鼠，打开雨露的花洒。跟着来的夏鼠喜 在 花上涂画。小秋鼠跟来 着小麦和胡桃。冬鼠最后 到??冷得直 小脚。想想多幸运，一年四季 好？一个也不多??一个也不少！ ：小朋友 阿佛像不像个 人啊！（像）是啊，当阿佛 完 ，四只小田鼠一起鼓掌喝彩。“好啊，阿佛，“他 ，你是个 人，真想不到！” 阿佛 着 ，鞠了个躬，害羞地 ：“是的，我知道。” 三、 反 故事 《田鼠阿佛》 个故事非常独特。 文案大全 实用标准文档 师：这个故事怎样？阿佛怎样？ 生：我觉得阿佛懒惰，没有其他四只小田鼠，阿佛会饿死。 生：功劳这么大，四只小田鼠连名字也没有。 师：我发现四只小田鼠的一个巨大的有点： 当阿佛展示自己的收集时，它们立刻对阿佛的收集有所回应， 由此看来，虽然这四只田鼠终日为肚子奔波，可是它们并没有丧失对美的感受的追求。 它们毫不吝啬地赞美“好啊，阿佛”“你是个诗人，真想不到”，还一起鼓掌。 师：同学们，你们是不是对三点感到不满意： 1、书名；2、背景环衬；3、四只小田鼠是无名氏，而且看起来太相似。 生：书名改为《五只田鼠》、《阿佛和家人》 生：我还是喜欢《田鼠阿佛》，它还是很不一样的。 师：我也挺喜欢《田鼠阿佛》，就像《长袜子皮皮》、《小熊温妮·普》、《小飞侠彼得·潘》，虽然书中的配角也十分可爱，但是书名里只放了一个主角。 讨论背景环衬设计。 给其他四只小田鼠取名字。 小结：懂得肯定自己，做最好的自己。 文