《写作：语言简明》的教学设计.docVIP

WORD格式 教学目标： 1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。 2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。 3、修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。 教法指导： 1、学生带着目标，认真阅读教材，教师适时举例点拨，为实战写作奠 定基础。 2、学生利用 PPT上的方法指导进行实践写作。 3、小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。 4、班内交流，教师点评。 5、学生自主修改。 6、教师批阅。 学法指导： 正确表达自己的想法 一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。读时应注意一点——尽可能读出声来。 二是多写。多写更能提高表达能力。古人曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。这个道理说明，思路可能是很多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。 三是多调查研究。对所要说清的事情，要充分掌握第一手材料，这样话题才会多。对所要说清的事情一知半解，就不仅是表达能力不足的问题了。 四是多思。要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。 一、导入新课： 专业资料整理 WORD格式 写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢 ? 简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传 送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。今天， 我们就进行这方面的写作训练。 写作指导 怎样才能做到语言简明 ? 1.行文要围绕中心来写，不旁生枝节。 2.在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。 3.还要注意不堆砌词语。 作文一、修改片段 下面这段话不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。 写作提示： 1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。 2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。 写作示例： 篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。 作文二、概括内容 用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过 150 字，写完后小组内交流。 写作提示： 专业资料整理 WORD格式 4. 概 枝末节的部分。 括 主 5要.概 造成字面意思跳跃。 括 内 的 容 例文欣赏： 文 ， 字 要 《 在 河 要 立 中 认为石头埋在沙里只能越埋越深 ; 老河兵讲解应当到上游找的理由，按照他的话 简 足 石 明 原 果然找到石兽兽。 ， 文 》 也 讲的 作文三、想象世界 要 基 的 础 航是 请 持 上 一 天 搜 连 500 字。 篇作文。不少，于 个 集 、 续 把 相 庙 生 通 握 写作提示： 关 门 物 畅 中 资 口 、 ， 心 料 3.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这 计 避 石 ， 算 免 要 加 机 深 点 对 、倒 旁 塌4.要 这 新 有 种 到 能 一 科 源 5.写 后， 学 ?例文欣赏： 完 技 的 ? 术 后 故 你 多 的 克隆地球 事 对 理 读 情 解 哪 几 人 2节 个 。 遍 们 1。 领 新 在 ， 把居 世 如 此 域 根 大民 我 纪 的 基 面区 据 在 ! 础 科 积 加 语 酸 世 上 学 可的 言 界 雨 福 森谁 简 的 人 林 尼 明 口 田 亚 的 烈 暴 园想 她 袭 要 地 变到 求 击 球 成 ， ， ， 了 科 今 做 高种 学 天 类 楼自 研 进 ， 面 究 大然 一 临 我 厦 小 着 又 ，害 组 顶 一 政正 工 着 个 府 作 沙 。 也 国 尘 昨 在。 际 暴 天 毁 性 灭 ， 到 的 山 我 专业资料整理 了 难 、 们 地 题 的 【点评】作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们介绍了克隆地球的原因、经过，从而表达了对地球环境的忧思，结尾处发人深省，意在唤 起人们保护地球的忧患意识。 您好，欢迎您阅读我的文章， WORD文档可编辑修改，希望您提出保贵的意见或建议，让我们共同进步。 专业资料整理 WORD格式 老博士一听，拍案而起，说：“好啊 ! 人们还没想到这一点，我们说干就干吧 ! ”老博士还吩咐他的助手帮助我们完成这项计划。 我们用从技术分析师那儿找来的土