让学生写数学说数学.docVIP

让学生“写数学”、“说数学” 郭丽萍 （此文发表《北京教育》CN11-1129/G4 2012年第6期） 内容提要： “写数学”所遵循的是体验式学习原理。体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动，让学习者透过个人在人际活动中充分参与来获得的经验与感受，觉悟并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论成果投入到应用实践中。从教育学的角度看，体验是指学生在学习过程中对教材内容内化后，在特定的教育情境中内心反省、内在反应或内在感受。 我带过了四轮高三数学总复习，实践证明，我采用的“写数学”复习模式可以使繁重的数学复习变得轻松起来，学生每节课的目的明确，课堂上气氛活跃，师生交流充分、深刻，学生进步快，收获大，高考成绩突出。我让学生“写数学”就是让学生积极地去做，去思维，使学生对数学知识的理解能达到由感性认识到理性认识的飞跃。 主题词：体验式学习，在做中学 “写数学”所遵循的是体验式学习原理。所谓体验式学习，其主要的教育哲学及理论架构是教育家杜威的“在做中学”，社会心理学家大卫·库伯的“体验式学习圈”，认知心理学家皮亚杰的“发生认识论”。体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动，让学习者透过个人在人际活动中充分参与来获得的经验与感受，觉悟并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论