关于初中数学教学情境创设的几点看法.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 关于初中数学教学情境创设的几点看法 【摘 要】数学教学来源于生活并且应用于生活，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。教师在教学中要积极创设教学问题情境，那么什么才是最佳的教学情境？笔者认为应该具备三个条件：一、创设教学问题情境要能激发学生学习兴趣；二、教学问题情境应有利于学生对于数学知识的理解与应用；三、教学问题情境设计要具有实践性。 【关键词】生活实际；教学情境；学习兴趣；理解与应用；实践性 《新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，要求数学教学来源于生活并且应用于生活，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，“使学生感受数学与现实生活的联系”，“人人学有价值的数学”。 教师在教学中努力想把课堂教学同生活实际联系起来，在数学教学中创设生活问题情境，让学生在现实情境中体验和理解数学。但在具体实施时可能还存在以下问题：1、创设的生活情境只是走过场，为情境而情境，情境脱离教学实际、创设的现实生活情境有点牵强。2、创设的生活情境不符合学生的认知特点，不是学生身边的、感兴趣的，不是学生熟悉的。3、创设的生活情境与教学内容没直接联系的。这样的教学情境没能起到