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精品文档（可编辑） 值得下载 关于初中语文学习策略优化的思考 现代教学理念要求从关注教师的教向关注学生的学转变，这种转变可以分成两个阶段：一是关注学生的学习结果；二是关注学生的学习过程。关注学习结果是自然而然的事情，但其所导致的教学行为是教师会不断地要求学生按自己的意愿去学习，从而让学生的学习失去自主性；而关注学生的学习过程相对而言则更为科学，因为对学习过程的关注，意味着会通过学习过程的优化来达到一个期待中的学习结果。而对学习过程的关注，主要的就是对学生学习策略的关注。 在初语教学中，学生多会生成一些学习策略，这些学习策略一般并不为学生自己明确意识到，他们知道在语文课堂上应当做哪些事，在课后应当怎么完成语文作业，这些过程中都受到学习策略的指导。但这种学习策略往往是自然而然地生成的，因此只能发挥一种自然的作用。如果我们语文教师能够就这些学习策略提出一些优化措施，那学生的学习就会更为高效。下面就一些基本的学习策略的优化，谈谈笔者的思考。 一、养成学习习惯，重在学习效率 习惯的养成依赖于长时间的坚持，而这与学习计划的制定有关。制定学习计划并不是所有学生的学习策略，但却是重要的学习策略。虽然说现在的初中生只有两到三门所谓的主要学科，但从现实情况来看，如果没有一个完备的学习计划，确实会影响学生的学习结果，对学生将来的学习习惯养成也没有好处，而语文学科是对学生影响最大的学