幼儿园小班健康我地小脚丫教案.docxVIP

幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》 设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣， 探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。 小脚是每个孩子都有的， 却很少有机会 去仔细观察它， 创设这样的机会让孩子感受， 在游戏中萌发对身体的初步探索兴 趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大 ? ? 设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣， 探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。 小脚是每个孩子都有的， 却很少有机会 去仔细观察它， 创设这样的机会让孩子感受， 在游戏中萌发对身体的初步探索兴 趣，着实是件非常有意义的事。 根据小班幼儿 认识很大程度依赖于行动 的特点， 我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏 为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比 较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而 激发幼儿对生活、 对自己成长的热爱与渴望。 根据小班幼儿好奇好动、 什么事都 想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地 整合起来， 为幼儿创设自由愉快的学习氛围， 让幼儿在探索、 操作中构建知识经 验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体 验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标：增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的 能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐 趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚 ,保护脚 ,讲卫生的良好习惯。 重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。 活动准备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐 磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。 活动过程： 1、谜语引发兴趣 师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人， 它是谁呢？请小朋友猜一猜。 谜 语：我有两个好朋友， 会蹦会跳也会走。 离它谁也不能走， 你有我有大家有。（小 脚） 请小客人出场： 小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、 袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意 和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心） ，拉长小鼻子（拉出袜头） ，弯弯 小身子（对折），住进小房子（放进鞋子） 。 2、小脚丫做游戏 ⑴、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐， 师幼一起来做游戏。 小脚说它最喜欢跳舞了， 我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小 脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一 摸，小脚小脚挠一挠， 左三圈儿， 点点头， 右三圈儿， 点点头， 左摇右摇点点头； 一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完 了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 ⑵、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后， 兴奋极了， 一个个摸起了小脚。 我便故意大声地边 点脚丫边数数： 1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。 孩子们被我这么一说也 纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚 趾数一个数。 ⑶、挠一挠小脚。 孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一 挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。 ⑷、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议孩子们我们来闻 一闻小脚有什么味道 ，再想一想 有的小朋友的脚为什么有味 ?用什么办法让我 们的脚干干净净，舒舒服服?（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这 样我们的脚就不会有难闻的味道了） 3、了解小脚的特征 提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来， 把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教 师观察并指导幼儿。 交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的 ?用脚丫的什么地方捡 的?（引导幼儿大胆交流） 幼儿说到哪个部位， 教师就引导幼儿认识哪个部位 （出 示脚丫宝宝的示意图） 。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾） 4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚 教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。 游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。 集体活动，朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠 脚跟脚跟，踮一踮，问个好 提问：脚都会干什么 ?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验快 乐。 5、探讨如何保护脚丫 ①（出示脚丫宝宝）提问